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教师激励机制存在的问题及对策 　　摘要：目前，高职学院的教师已经成为我国高校教师的重要组成部分。文章结合激励理论，从一个新的视角提出了高职院校教师管理的新模式。 　　关键词：激励机制；高职院校；教师；管理 　　一、高职院校教师激励机制存在的主要问题 　　（一）缺乏个体心理需求分析，奖励方式过于单一 　　目前，关于人的需要研究的理论成果很多，但关于教师需要研究的理论研究不多，关于高校教师需要的研究目前尚有一些进展，关于高职学院教师需要的研究至今是一个空白（见表1）。 　　可见，目前关于高校教师需要研究的文章有11篇，而关于高职学院教师需要研究的文章为0，如果单纯的把研究高校教师需求的理论成果运用到高职学院教师管理中去，显然是不合适的。 　　综上所述，目前关于高职学院教师需要的研究目前还是一个空白，高职院校普遍忽视教师年龄、个性心理倾向的不同，不了解他们在不同年龄阶段、不同岗位类别的实际需求，因此没有建立多维交叉的激励体系。 　　（二）激励管理的制度不规范 　　缺乏有效的长期规划，在培训、工资管理等方面主要还是遵从上级文件，而不顾实际需要，随意性大，致使部分人力资源流失严重，人员结构不合理，人才严重浪费。收入与员工实际工作表现挂钩的激励机制还没有真正发挥作用，分配中的平均主义思想还未根除。缺乏规范化的人力资源培养、稳定、吸引和业绩考核等方面的制度，激励和约束作用还没有完全在管理中发挥作