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新课程教改形势下的初中英语教学法 　　关键词：教改课堂导入自学兴趣教学法 　　摘要：本文以《基础教育课程改革纲要的试行》为前提要求，从课堂导入方法，如何提高学生自学能力和深化兴趣教学法三个方面分析了初中英语的教学方法，提出了独到的个人见解，供广大初中英语教师一起探索。 　　随着《基础教育课程改革纲要的试行》的颁布和逐渐深化，教学法也应随新形势新要求而有相应的调整，改进。下面从三个方面来深入探讨。 　　一、独辟蹊径的课堂导入法 　　1.教师为主导的导入。教师在教学过程中起着“导演”的作用，通过教师主导，激发学生学习的情感，培养学生的思维能力，调控课堂教学的进程。学生通过教师的指令进行活动，从而自然地进入到新知识点的学习过程当中。 　　2.词汇背景知识导入法最适用于阅读课教学，当然写作课也可采用。词汇是语言这座大厦中最重要的建筑材料，任何词汇都是音义结合的实体单位，并在语句中充当一定的句法成分。比如：Ablackhenlaysawhiteegg.字面意思是“黑鸡下白蛋”，理解意义可以是“丑妇生俊儿”或“世事无定”，而汉语中亦有“黑孩娶白妮儿”的说法。又如：Heisnotasgreenashe’scabba-gelooking.（他虽年轻但不是不懂事。）如果不懂中西文化的相通与暗合，很难理解其中的寓意。这些词出现在阅读短文中时，一定要教会学生正确理解和运用。因此，在阅读课教学中，词汇背景