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2011福建教师招聘考试高分复习法 一、备考策略 ? （一）紧扣考纲，全面撒网，重点捕鱼 ? 考试大纲是命题、复习和应试的依据，要从熟悉考纲入手。 ? 把握学科的基本框架(基本概念、原理、原则、方法) ? 关注不同版本教材中的共性内容 ? 把握教育与心理的基本规律与基础知识 ? 关注新课程的基本理念及当代教育的新理念（尤其是新课程背景下的教师观、学生观、课程观） 二、备考策略 ? （二）识记、理解与应用相结合 ? 记住最基础的知识 ? 理解基本规律与基本原理 – 例： ? 教育与社会发展（需要）相适应：制约与促进 ? 教育与人的发展（需要）相适应：制约与促进 ? 很多问题都可从这两个宏观规律进行解答 ? 重视理论的应用 – 识记30%、理解30%、应用40% – 易30%、中50%、难20% – 考题趋向于理论的应用和解决实际问题 – 关注传统教育存在的典型弊端与改革动向 二、备考策略 ? （三）复习与练习相结合 ? 复习要系统 – 复习要全面，知识要融会贯通 – 要抓住重点，但不能仅靠抓题 ? 练习要同步 – 练习题往往反映重要的知识点 – 能进一步巩固复习过的内容 ? 尝试做几套真题 – 真题能反映近年来考试的动向 – 检验自己复习的程度与答题的水平 – 积累做题经验，提升答题技巧 二、备考策略 ? （四）不同题型的应对策略 ? 选择题——能再认 ? 判断题——能再认（去年未出现） ? 填空题——能熟记 ? 名词解释——能熟记（去年未出现） ? 简答题——能熟记 ? 论述题——能联系实际 ? 案例分析题——能分析解决问题 ? 案例分析题偏重于教育学模块、职业道德、法规。 二、备考策略 ? 如何做论述题？ ? 找准理论支持点，从理论的高度统领答题的内容。 ? 核心是抓住要点，分层逐步展开 ? 联系当前教育存在的典型问题与改革动向等 ? 可结合较宏观的实际，也可结合微观典型案例材料（一定要多联系） ? 字数一般在400-600之间，可更多 – 一般先总写 然后分点写分论点 – 分论点1 论述 结合实际（举例） – 分论点2 论述 结合实际（举例）…… ? 分论点一般不要超过5点，核心句子要放在段首，要整洁规范；论述要具体、有理有据、由感而发，不要离经叛道 – 总结 总之........ 如何做案例分析题——举例说明 ? 案例名称：错误也美丽 材料： 某教师在教学《乌鸦喝水》时，组织学生讨论这样一个问题：“乌鸦为什么喝不着瓶子里的水?”经过讨论，绝大部分学生都认为原因有两个：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去；二是瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。但有一位学生有不同的意见：“是因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子。”教师一愣，随之付之一笑：“坐下，再仔细读读课文。”学生满脸不解地坐下，可是不到两分钟，学生又举手了：“老师，我说的书上没写。”被打断教学的教师显然有些始料未及，便不耐烦地说：“既然书上没写，就不能乱说，必须想清楚再举手，坐下吧!”学生欲辩又止，却也不肯坐下，教师上前，将学生按在座位上…… 问题：你对该老师的做法有什么看法？请从培养学生创新精神的角度进行分析。 该案例分析的步骤如下： ? 1、首先迅速查看案例的标题（如果有的话）与案例后的问题，初步判断问题性质与方向，涉及到的教育思想与教育理论。 这个案例涉及到的教育理论是“培养学生创新精神”，它是素质教育的核心问题。也就是说，在具体对该老师的做法发表看法时，依据就是素质教育的这个核心。 2、带着问题浏览案例内容，以便确认问题，及回答问题的主要观点。 通过阅读全文，首先判定这个教师的做法，违背了素质教育主张培养学生创新思维与创新能力的根本核心，正是这位老师的思维定势，不但不鼓励、反而戗杀了孩子求异、发散思维——这些可贵的创新思维的苗子。 3、再仔细阅读案例，分析案例问题的情境，设计答题步骤。 大概可以从以下步骤回答问题： （1）基本观点。