高中历史教学中史料运用之我见.docVIP

高中历史教学中史料运用之我见 　　历史知识的一个重要特点，就是其研究内容已经不存在，我们无法直接去观察、获取知识，我们的学习主要是根据前人留下来的史料。历史也正是从无数前人遗留下来的史料中建立起结构、系统，因此要真正了解历史，就必须正确对待史料、学习史料、运用史料。 　　史料，是反映历史本体的内容，是构成历史的材料，是人类历史发展过程中遗留下来的痕迹。其突出的特性是客观性，它是进行历史理论思维的基本素材和对象，离开了这些基本的历史材料，历史理论就成了无源之水、无本之木，历史理论教学也只能是空谈，学生以此得来的理论只能是僵死的教条。由于不知道所接受的历史知识是怎样得来的，学生只能把它当作一系列难以捉摸的论断，对这些论断的学习仅仅是记忆而已。死记硬背的历史知识只能被用来应付考试，不能被实际应用，因而也是没有意义的。因此学习运用史料是非常有必要的。 　　由于史料只是一种间接性的媒介，运用史料以重建过去的问题也较为复杂，因此学校历史课堂教学中要求发挥教师的指导作用，培养学生自己运用史料、分析史料的能力。高中的历史教材增加了大量的史料，内容丰富、针对性强、重点突出、阅读障碍小，是逐步培养学生运用史料分析问题、解决问题能力的最佳素材。怎样才能培养学生辨析史料，进而运用史料的能力呢？笔者结合课堂教学实践谈点粗浅的看法。 　　一、立足课本，充分利用教材中选取的史料 　　如今的高中历史教材也充分重视