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试论中职学校班级的自主管理 　　摘 要： 目前学校纷纷推行学生自主管理，作为自主管理实践主阵地——班级发挥了重要的作用。考虑到中职生的实际情况，从培养责任感、民主意识、身心健康三个方面着手突出班集体实行自主管理的具体措施，在学生自主管理实效方面取得了显著效果，形成了中职特色。 　　关键词： 中职生；自主管理；班级 　　0 引言 　　随着现代教育管理概念的更新和深入发展，越来越多的学校开始推行学生自主管理。近年来相继提出“以人为本”、“绿色管理”等方面课题，目前国家大力发展职业技术教育，以就业为导向的中职学校的管理模式也在发生着巨大的变化。鉴于中职生课业负担轻与社会活动密切等特点，中职学校纷纷实行自主管理，并把班级作为自主管理的主阵地，推行了一系列有效措施。 　　1 班级岗位责任制——培养责任感 　　英国社会学家斯宾塞在其所著的《教育论》一书中指出“教育的任务是为个人的圆满生活做准备和求得个性的解放。”作为承担主要教育任务的学校，必须创造各种适宜的条件，采用各种恰当的方法，促进学生的社会化，为学生今后参与社会生活打下良好的基础。因而推行班级岗位责任制，培养学生的责任感，力求每位学生有事可做，可做好事。创建星星擂台，让每位同学都能体验到成功的喜悦。 　　利用主题班会活动随时对每位学生的成长之树进行枝杈修剪。 　　班级岗位责任制的实行必须基于对每个学生的不同特点分析的基础上。如今的