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（氧气的化学性质）实验的教育功能和价值： 1、通过有趣的课堂实验，把学生引入到所提问题的相关情境中，触发学生弄清未知事物的迫切愿望。让学生对新知识产生浓厚的兴趣，启发学生思维，潜移默化地培养学生对知识探究能力的习惯。 2、把探究式教学应用到课堂中，把培养学生的探究能力作为重点，让学生由原来的被迫式学习变成能够独立思考解决问题，同时，实验的过程是对学生观察能力、描述能力、分析能力以及合作与交流能力的一种很好的锻炼，有助于培养学生透过现象看本质的能力。 3该实验有规范的操作步骤，以及必要的安全措施，这些有利于一开始就让学生养成严谨、规范的操作方式和化学实验精神。 其中包含的科学方法： 1.实事求是的方法，认识物质的模式应该 是一个由浅入深、由简单到复杂的过程。 2. 定性分析法，针对氧气的特性专门设计实验来分析。 在（氧气的化学性质）实验的教学过程中采用的策略： 讲授：依据教材特点优化教学内容，联系实际把一些书面的东西通过实验生动起来，让学生感兴趣。 探讨问答：组织学生就进行集体讨论，大家交流意见，相互启发思维 演示：运用多媒体，动态的分析该试验的过程，以及实验设计方式。演示实验过程，对可能出现问题的地方做应对措施演示 实验：知道学生到实验室，亲自动手实验，监督每个学生独立完成实验，并且全程指导解答学生遇到的困难。 作业：针对实验本身已经学生实验过程中遇见的问题，布置作业，批阅并且讲解学生迷惑之处