信息技术学科整合环境下小学计算教学的研究初探.docVIP

信息技术学科整合环境下小学计算教学的研究初探 　　随着计算机进入课堂，计算教学的趣味性已经有了很大的改观，因此我们将小学数学与信息技术进行学科整合，在课堂中引进“现代信息技术”这一先进的手段，弥补以往计算教学中出现的弊端，使计算教学更适应社会的发展，更贴近新课标的要求，使学生真正爱上计算。区别于以往的多媒体教学，现代信息技术的范围更加广泛，手段更加先进，将之引入小学数学计算教学在以下方面将具有明显的优势：一是在呈现算理方面的直观优势；二是在开发学习内容的趣味性方面起到了催化剂的作用；三是可以最大限度地使练习更具针对性；四是可以创造更丰富的数学文化内涵；五是在呈现学生学习成果方面另辟蹊径。 　　计算教学是小学数学的重要内容，也同样是数学教师非常关注的问题。随着计算机进入课堂，计算教学的趣味性已经有了很大的改观，我们力图在继承传统计算教学扎实有效的基础上引入“信息技术”，弥补以往计算教学中出现的弊端，对学生进行程度更深、更广的计算能力的培养，在传统教学与课改教学中总结经验，改善教学方法，使计算教学真正能够激发学生的学习兴趣，培养学生的计算能力。 　　这里所说的“信息技术”相对于一般的多媒体课堂教学还是有一定差别的，“信息技术”的范围更加广泛，手段更加先进甚至与网络联系起来，具有更强的交互性和可操作性。通过几年的教学实践，笔者逐渐体会到，“信息技术”的手段在教学中的优势日渐显现。 　　一