Webquest应用于探究性学习的体会.pdfVIP

Webquest 应用于探究性学习的体会 陈丽文 广州市知用中学 电邮：flying_chan@163.com  【摘要】： 探究性学习和信息技术都是高中新课程的内容，Webquest 应用是信息技术 教育的重要内容。本文阐述了 Webquest 应用于探究性学习中的五个方面的体会，即  Webquest 可以提供大量有关探究性学习的信息，Webquest 可以为学生创设发现课题 的情境，Webquest 可以为探究性学习提供大量的研究资源和人力资源，为学生的合 作学习 以及师生的平等交流提供 了广阔的空间，为探究性学习的评价和成果的展示 提供强有力的平台。 【关键词】： 探究性学习;Webquest  正文 为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教 师的教学方式，教育部在高中新课程实施中增设了探究性学习，积极开展探究性学 习活动，在实践中积极探索，创造性地组织、指导探究性学习的开展，丰富完善探 究性学习的理论和实践经验。这说明探究性学习已成为普通高中课程与教学改革的 重要内容，但传统的教学模式和手段与探究性学习存在着较大的差异，很难适应开 放的课题研究。 随着信息技术教育在中小学的普及，学生的信息素养正在不断提高，将信息技 术作为学生学习的工具正越来越受到重视。在这种形势下，许多学校建设了校园网， 1  并在教育教学中发挥了巨大作用。Webquest 的开放性能较好地解决传统教学所无法 解决的问题，为开展探究性学习提供了一个良好的环境。 网络探究中的任务是整个学习的中心。 透过适当设计的任务，学习者从个人的已 有知识起步 ，思考适当的解 决问题策略 ，然后 按照这策略逐步 完成。所以 一个良好 的任务 ，一方面要能够引起 学习者的兴 趣，让他们主 动参与学习；另 一方面，更要 他们深入思考，从而培养他们的解难能力。 一、Webquest 可以提供大量有关探究性学习的信息 要开好探究性学习这门新课程，教师必须充分认识在高中开展探究性学习的重 要性和必要性，准确把握高中探究性学习的特点和目标，正确理解探究性学习的有 关内容、实施过程以及评价要求，不断提高 自身的科学素养和专业水平，树立正确 的教学观念。由于探究性学习涉及的教师面广，并且其理论和实践经验都严重缺乏 并且在不断地发展和变化，这就增加了对教师进行探究性学习统一培训的难度。 探究性学习改变了学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，要求学生在 开放性的情境中主动探索研究、获得亲身体验，从而提高解决实际问题的能力。这 种学习方式对学生来说是生疏的，学生需要相关理论与方法的指导，需要参考和借 鉴其他学校开展探究性学习的经验，由于探究性学习的开放性和学生选题的自主性， 采用传统的班级授课方式对学生进行指导，其效果是不好的。 利用 Webquest 可以将大量有关探究性学习的信息收集在一起，供教师和学生的 个别化培训和学习。这些信息包括：  1、探究性学习的政策性文献和理论性文章。  2、各地开展探究性学习的经验和体会。 2  3、学生开展探究性学习的基础性知识，如：如何发现问题？如何利用资源？如何检 索和整理资料？怎样做好调查记录、研究记录、实验记录？如何撰写研究报告？  4、探究性学习相关网站的链接，使教师和学生能够及时了解其他学校开展探究性学 习的情况。 二、Webquest 可以为学生创设发现课题的情境 探究性学习的课题，一般不宜由教师指定，学生在确定研究范围或研究题目之 前，教师可以为学生创设一定的问题情境，引导、归纳、呈现一些需要学习、探究 的问题。这种情境可以是组织参观访问、实地调查研究、社会实践等，可以是邀请 专家来校讲座，也可以是展示一个案例、介绍某些背景等，目的在于做好背景知识 的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围， 诱发探究动机。Webquest 可以 为学生提供丰富的背景材料，专家讲座的资料，展示各种多媒体信息，还可以创设 各种具有逼真效果的虚拟真实情境。学生通过浏览 W