立师德、重品行、塑象主题教育活动专刊（二）.docVIP

“立师德、重品行、塑形象”主题教育活动专刊(二) 保康县教育局办公室主办 2015年4月15日 编者按：在开展“立师德、重品行、塑形象”主题教育活动“宣传动员、学习教育”阶段，县委教育工委书记、县教育局局长、县政府教育督导室主任孙代文深入县一中、熊绎中学等学校进行专题调研、检查和指导，县一中迅速行动，通过设立“校长接待日”等形式开门纳谏，广泛征求意见建议，查摆突出问题，马良镇小学着力“五强化五提升”推进主题教育活动常态化。现将活动内容予以刊发，供各学校、各教育单位学习。 坚持问题导向 务求活动实效 ——教育局长孙代文同志调研督导城区学校主题教育活动 4月3日、7日，县委教育工委书记、县教育局局长、县政府教育督导室主任孙代文同志先后深入到县一中、熊绎中学等城区学校，就开展“立师德、重品行、塑形象”主题教育活动进行专题调研、督导。 每到一所学校，孙局长都与学校书记、校长深入交谈，详细询问学校主要领导对开展主题教育活动的思考、谋划与部署；仔细查阅学校的活动方案、教师学习教育计划、召开动员会的会议记录等文字资料，详细了解主题教育活动进展情况。在充分了解情况后，孙局长认为各学校都能做到思想重视、科学谋划、迅速行动，并对县一中组织党员干部和教师代表到歇马莫家垭、马良云旗教学点及“五联”挂点村开展学习体验、接受教育，熊绎中学把主题教育活动与学校各项教育教学活动相结合，以开展活动树典型为抓手的做法给予了充分肯定，同时也指出了前一阶段还存在宣传动员和学习教育形式单一，停留在“面上”的问题。 主题教育活动如何推进，如何取得实效？在深入调研督导后，孙局长对学校领导提出了具体要求。一要深化思想认识。孙局长说，学校党组织书记要把学校思想政治工作、教师队伍建设和基层组织建设作为“主业”，要多思善谋，履职尽责，切实落实“第一责任人”责任。各级教育主管部门把进一步加强师德师风建设列为今年的重点工作，学校党政主要领导首先要从思想上充分认识开展主题教育活动的重要性和必要性，把主题教育活动作为加强教师队伍师德建设的重要抓手，按照教育工委印发的活动实施方案要求，结合学校实际，一个阶段一个阶段从严从实落实各项工作任务，确保“规定动作”不走样，“自选动作”重实效。二要突出活动重点。孙局长指出，主题教育活动按照时间节点分为四个阶段，每个阶段都有具体的任务，在组织实施时一定要抓住关键环节，突出工作重点。下一阶段，要突出抓好抓实两个重点环节，即：要认真查摆问题。对照教师职责与使命，对照师德规范、对照先进人物，通过教师个人自查、教师互提、征求学生、家长、“两代表一委员”和社会群众意见、召开座谈会等多形式多渠道、全方位广泛征求意见、查摆问题，既要查找学校领导班子、中层干部、党员干部等不同群体存在的突出问题，也要找出教师个体在政治信念、敬业精神、组织观念、师德师风、法纪意识等五个方面或多或少存在的具体问题，要把问题找准找实，只有查找出了问题所在，才能采取切实可行的措施有针对性的解决问题。同时，要注重发现、树立身边的典型，发挥先进典型的正面教育、引导和带动作用；要组织好民主测评。采用学生评教师、教师自评、领导点评、社会群众测评等不同方式对每名教师进行师德测评，要用好用实测评结果，真正起到表彰激励先进，鞭策教育后进的作用。三要解决突出问题。孙局长强调，开展主题教育活动的最终目的是要解决教师队伍中存在的一些突出问题，让广大教师明规矩、尽责任、遵法律、守底线，在全县教育系统弘扬正气，凝聚正能量，所以一定要坚持问题导向，把解决突出问题作为开展主题教育活动的出发点和落脚点。学校领导班子和教师个人要对查找出来的问题对号入座，主动认领，本着“有则改之，无则加勉”的原则，有什么问题就解决什么问题，哪些问题突出就解决哪些问题。我们不要求通过一次主题教育活动解决所有问题，但每个单位必须解决领导班子、教师队伍中具有普遍性、共性的一两个突出问题，从而使班子建设、教师队伍建设得到有效加强。【黎平 戴剑频】 县一中多措并举深入推进“立师德、重品行、塑形象” 主题教育活动 4月10日，县一中召开“立师德、重品行、塑形象”主题教育活动专题会议。会议总结了前阶段“立师德、重品行、塑形象”主题教育活动宣传动员、学习教育、征求意见等情况，研究提出了下一阶段工作思路。校长丁毅要求，要下大决心、下真功夫、下狠气力，不断丰富活动载体，着力提升活动内涵，把主题教育实践活动的各项工作做好、做实、做细，确保活动达到预期效果，有效推动师德师风的大力转变。 一是开展好“校长接待日”活动。每月第二周、第四周周三下午固定为校长接待来访、咨询时间，面向全体教职工、学生、家长及社会人士，广泛征求加强师德建设方面的意见和建议，深入掌握该校教师队伍思想、作风、师德和法纪等方面存在的突出问题。 二是举行师德演讲比