浅谈中学美术教育文化载体——凹版藏书票艺术.pdfVIP

譬如镦，育斯充 浅谈中学美术教育文化载体 凹版藏书票艺术 口张芸卉 摘要：藏书票起源于15世纪的欧洲，属于小版画或微型版画。历经6个世 纪的发展历程，至今已遍及世界各地，受到众多拥趸的追捧。一张小小的藏书票， 不只是对书籍的美化装饰，更重要的是表明书籍拥有者对所藏书籍的珍爱与无可 争议的所有权。凹版画是版画中的一种，具有绘画简易、构图精细、刻画细腻等特 点，同时凹版画相对于国画、油画等大众画种来说更为稀有。将藏书票以凹版画 的形式引入课堂教学，推广到中学美术教育中，培养学生感知美、理解关和发现美 的眼睛及创造美的双手，是中学美术教育的目的。 关键词：藏书票中学美术教育凹版画 1年版)》中对美术课 始思考如何将凹版画与普及美术基础教育相结合，而 《义务教育美术课程标准(201 程的性质有这样的表述：“美术课程以对视觉形象的感 藏书票无疑是最佳选择。 知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径， 二、藏书票的出现背景与内涵 是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实 藏书票起源于15世纪的德国，比邮票还早了近 施素质教育过程中具有不可替代的作用”，其中“以对 300年，最早的藏书票是德国勃兰登堡家族使用的 视觉形象的感知、理解和创造为特征”是本次新课程标 LGLER(刺猬)藏书票。藏书票是用以表明书籍所有权 准修订中新增加的教学要求。该表述不仅凸显了美术 的图案标志，通常被贴在书籍扉页。后传到英国、法国 学科的育人价值，并且有效反映了美术学科人文性和 以至整个欧洲，到了19世纪，美洲、亚洲也都有了题材 工具性两方面的特征。藏书票在追求艺术的视觉性的 新颖的藏书票出现。著名画家如高更、马蒂斯都创作 同时，还具备方便学生实践、追求人文价值和利于学生 过藏书票，福楼拜、雨果等作家也都使用过藏书票。20 感受艺术魅力的特点，是最为理想的美术教育手段之 世纪30年代。藏书票由西方传教士、学者和外交官随书 一。自20世纪30年代以来，中国藏书票的创作和交流 籍带入我国(上海图书馆有收藏证明)。1933年前后， 都不断增加，同时也受到了社会各界的关注。在九年 著名作家叶灵凤成为撰文介绍和提倡藏书票艺术的第 义务教育中开展藏书票的学习和制作活动，不仅符合 一人。1934年，李桦创办“现代版画研究会”，在其会刊 美术学科的新课标要求，还能促进学生养成读书、爱 《现代版画》第九期专出了藏书票特辑，这是我国第一 书、藏书的好习惯。藏书票不仅能装饰书籍，而且能美 个手工拓印本藏书票集。 化生活，更是一件艺术品。 藏书票是艺术家为自己或藏书的主人或机构设计 一、凹版画教学背景 并粘贴在藏书上专门的标示，藏书票画心最多不超过 少年儿童出版社出版的《美术》七年级第二学期第 六课是《凹版画的魅力》，这一课程的教学内容是学习 样以及票主的姓名、作者姓名等标识。藏书票与藏书 凹版画知识以及各种简易的制版和印刷技术，了解材 人有着密切的联系，是体现此书的所有权的一个标 质和肌理这一语言特色，包括材质表面的纹理和剪贴、 示。另外，它还能体现藏书票拥有者读书、爱书、藏书 刻画、剔刮等手工操作技法，使版面呈现出凸凹印痕的 的高雅品位。版画具有复制性和间接性的特性。因 审美效果，最后附上锡箔纸，制作出凹版金属质感的底 此，通过版画的方式制作的藏书票既可以用做收藏保 版，运用凹版印刷技术印制成凹版画。在这次课程的 存，又可以用做文化交流，还可以通过版画体现藏书者 教学实践当中，笔者感觉到结合凹版画的制版与印制， 的收藏品位，可谓一举多得。 学生可以感