浅谈中学英语情感教学的原则及策略.pdfVIP

第37期 总597期 。 ol,597NO．37 浅 谈 中 学 英 语 ，睛 感 教 学 eg,rJ~则 及 策 略 向勤 f四川省古蔺县永乐镇水落小学初 中部 四J 永乐 6465001 中图分类号 ：H31 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—925x(2012)09—0296—01 础教 育阶段 的英 语 课程 不仪 要发 展学生 的语 言知识和 学生 的情感施 加影响 教师的政治道德索腼 ，文化理论水平 ，教 语 技能 ． 且有 责任 和 义务培养学生积极 向上的情感态 度 。 学 水平 ，精神 状态 ，人格 魅力 ，审美能力及教 师的形体语 苦和 口 与 他学科领域相 比，语 青 情感态度 的关系更为密切 。情感 头语 的表班对学生起着很大 的感染作用 ，，，一个是作者被文章 态度 很大程度 I需要通过语青来衷达和传递 。沟通情感 、解 的人物 的情感所感染 凶此 ．教 帅曼引导学生认真 {术会文章原 决情感 问题也需要使用语言 、合理地使用语 言 ，有助于沟 作者写作时 的情感 ，注意情感 的迁移 ，寓思想教育，情感教育，美 迎情感 、增进 友谊 和相互 尊重 、改善人 际关系 。当前 ，越 来越 多 育于外语教学 中 ．让学生 学 习浯 寿的M时 ．受剑精神 的感 染雨1 的学者雨1教帅 开始关注和I探讨 教学 巾的情感缺_失问题 ，重视 和 情感 的陶冶 加强情感教学是素质教育赋予教师 的新 的使命 。 实施情感 教学的教学策略主要行 ： 所谓英语情 感教学 就是教师在 教学 中 “以人 为本 ”，运用 心 1、情感性 处理教学 内容 理学 的弹 论和方法 ．有意识地 激发和调 动学生有利 于英语学 习 教师从情感维度上着H艮对教学 内容进行JJI】L．、组织 ．使教学 的积板情感 因索 ．培养学 习兴趣 ，增强学习动机 、自信 心 、主动性 内容在向学生呈现 的过程 中能允分 发挢 其住情 感方 面 的积极 4：11目的中#．提高英语教学效果 ．从而实现教学 巾的师生共 同参 作用 教师应巧妙地组织教学 内容来渊节学生的学 习心 ，可 与许和谐发展 ．促进学生整体素质 的提高和个性 的发展 的方 采用 心理匹配策 略和超 出预期 策略 ．使教 学内容成 为满足学 牛 法 。 需要 、激发其 内 学习动机的诱 因．．一ll学英 敦材 叶1的许多语 毂学 是教 师 的教 和学生 的学 的统 一 ．是师生 之 间相互 交 言材料 ，反 映 r人类社会实践 活动 中的侮种喜怒哀乐 的情 感体 流 ， 互沟通 ，相互 发 的过程 存 这个过程 中，师生分享着 彼 验 ．同时也蕴含着作者 的女『恶情感 和意 教师府觅 分挖掘并 此 的思 等．经验和知识 ．交流着彼此 的情感和体验 ，以求得共 同 利朋教材 巾积极健康 的思想情感 因素 ．钉 目的、有意识地与英语 发展 英语教学 1【_I运用情感 因素是指教 师把对学生的情感转 教学结合起来 ，把教材 中传递 出 的情感 和学牛激 的情感 整合 化为满足学生对学 习合理需要 的行为．．具体地说 ．实施英语情 起来 ．让学生在学习干¨掌握英语 的同时受到思想感情 的熏陶 感教 学_E要应遵循如下 四条原则 ： 2、情感性处理教学 组织 一 、 寓教 于乐原 则 教 师从情感维度 l着 眼对教学 组织形式进 行优化处 理 ．使 这是情感教学原则体系 的一条核心原则 这条原则 的基 教学组织 形式在 为教 学活动 服 务的过 程 rf1能充分 发挥 其 情 本涵 义是教 师要在 教学 中操 纵各种教 学变 量 ．使 学生 怀着快 感方 面的积