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考试题型 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共分） 小题，每小题分，共分）小题，小题分，共分）小题，小题分共分） 小题，共分）GDP，Gross Domestic Product ）是指一定时期内(通常为一年)经济中（一个国家或地区）所生产的全部最终产品(物品和劳务)的市场价值的总和。 2、通货膨胀: 一般物价水平的持续上涨称为通货膨胀(inflation)。 3、实际货币供给量: 实际货币供给量：用货币购买力来衡量的货币供给量。 4、实际货币需求: 是用可购买的产品数量表示的货币需求，它等于名义货币需求除以物价水平。 5、自然失业率: 自然失业率（natural rate of unemployment）是指在没有货币因素干扰的情况下，让劳动力市场和商品市场的自发供求力量起作用时，总需求和总供给处于均衡状态下的失业率。又称为充分就业失业率。 6、奥肯定律: 美国经济学者阿瑟·奥肯根据美国历年的经验数据发现：实际失业率(u)高于自然失业率(u*)1个百分点，实际GDP将低于潜在产出增长率2个百分点。 7、均衡产出:　 是指与计划总需求相一致的产出。也称为均衡国民收入。 8、资本边际效率: 9、权衡性财政政策: 政府通过对政府购买支出、税收和转移支付水平的选择，改变总需求水平，从而影响总体经济，以达到一定目标的政策。 10、货币政策: 货币政策(Monetary Policy)：是指中央银行根据既定的目标，改变货币供给量，以调节宏观经济活动的经济政策。 11、凯恩斯陷阱: 12、挤出效应:　 挤出效应（crowding-out effect）:政府支出增加所引起的民间投资降低的效应。 13、经济周期: 14、经济增长:描述的是社会物质财富随时间不断增加的过程，通常表示为一国潜在的GDP或国民产出的增加。　 15、资本产出比: 16、基础货币: 银行持有的准备金与社会公众所持有的现金通货之和，又叫高能货币（High-powered money）。 17、古典二分法: 货币工资、价格水平等名义变量对实际变量——就业、实际产量、实际工资——没有实质性影响。这种名义变量对实际变量的无关性称为古典二分法（classical dichotomy）。 18、货币幻觉:只关心能够得到多少名义工资，不关心用工资能够购买多少物品。只要名义工资水平保持不变，工人愿意提供企业所需要的任意数量的劳动供给量，即使价格水平上升已经引起实际工资的下降，工人也不会改变自己的劳动供给决策。 19、库兹涅茨之谜: 库兹涅茨之谜或消费函数之谜：在家庭数据研究和短期序列数据研究中，凯恩斯的结论得以成立，而考察长期时间序列时却失效，在长期，消费与收入的比例是基本稳定的 。 20、失业率: 失业率(unemployment rate)：失业人数与劳动力总 人数的比率。 简答题： 1、微观经济学与宏观经济学的区别。 微观经济学 宏观经济学 要解决的问题 资源配置问题 资源利用问题 研究对象 个别经济主体 总体国民经济 中心内容 价格理论 国民收入决定理论 2、国内生产总值与国民生产总值的区别？ 答：国内生产总值（GDP）是一个国家（或一个地区），在一定时期内（通常为一年）在本国领土范围内所生产的全部最终产品和劳务的市场价值总和。国民生产总值（GNP）是指本国常住居民所生产的最终产品和劳务的市场价值总和。国内生产总值是国土原则，而国民生产总值是国民原则。 3、国内生产总值考核指标的局限性。 答：（1）GDP不能全面反映经济中的总产出； （2）GDP没有很好地反映福利状况； （3）GDP不能反映经济增长方式付出的代价，也无法反映经济增长的效率和效益； （4）GDP无法正确核算产品质量的进步与产品类别的变动对人们福利的影响。 4、如何理解“节俭的悖论”？ 答：从个人的角度来看，减少消费增加储蓄会增加个人财富，是件好事，但根据凯恩斯的总需求决定国民收入的理论，减少消费、增加储蓄会减少总需求从而引起国民收入的减少，导致经济衰退和萧条；反之，增加消费减少储蓄会减少个人财富，对个人是件坏事，但却会增加总需求从而引起国民收入的增加，使经济繁荣。这一矛盾被称为“节俭的悖论”。 “节约的悖论”存在的真正原因是没有投资增加相伴随的储蓄增加的结果。其存在的条件是经济中资源没有得到充分利用。在大量资源闲置，社会有效需求不足，存在严重失业时，才有可能出现这种矛盾。 5、通货膨胀的成因主要有哪些？ 答：通货膨胀的原因主要有需求拉上、成本推动和结构变动。需求拉动通货膨胀,是指总需求超过总供给所引起的一般价格水平的持续显著的上涨。成本推动通货膨胀,又称供给通货膨胀,是指在没有超额需求的情况下由于供给方面成本的提高所引起的一般价格水平持续和显著的上涨。成