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义务教育课程标准实验教材（广东版） 教学设计 第三单元 文明交往 3、1 礼貌与尊重是文明交往的前提 课前准备（游戏） 男生女生 左手右手 　　　　　要求学生做相反的动作 起立坐下 在游戏中创造轻松欢快的气氛，有利于学生放松自己，一开始就融入课堂，消除紧张心理，并愿意参加到课堂活动中去，营造良好的课堂情绪。同时教师也可以得到一定的信心，加强与学生的交流与认识，对以下的教学活动起到铺垫的作用，同时提高拓展学生的发散思维能力。 导入新课 在上课铃响起，教师宣布上课，学生与老师都起立行礼时，有同学突然迟到，全体师生傻傻的站立着，或者全班哄笑。等教师让学生进入课堂，全体坐下后，另外一个同学突然又冲了进来，学生与老师再次陷入尴尬当中。 教师提问：1、你觉得迟到这种行为好不好？为什么？ 2、迟到会不会令同学们对他的印象有没有改变？为什么？ 教师总结各位同学的发言，同时进行归纳，开门见山，切入主题，导入新课： 在我们的日常生活中，往往有这些不喜欢看到的事情发生，带给我们的感觉往往不是那么好，大家发言都非常的好，迟到本来就不好，还嘻嘻哈哈的，对老师很不礼貌和尊重，我们说这种行为就是不文明，那什么叫不文明呢？怎样才能做到文明呢？这就是我们这节课要讲述的内容： 板书：第三单元 文明交往 第一课 礼貌与尊重是文明交往的前提 三、讲授新课 同学们来到了新的学校、新的环境中，同学老师都是陌生的，我们都需要跟新同学新的老师交往才能融入集体，尤其是老师，可以说是完全陌生的，除了不应该迟到外，在学校中还应该如何与老师交往呢？请同学们说说： 教师总结：谢谢同学的发言，对我们在与老师的交往中要注意礼貌与尊重，这才是文明的交往，我们为什么要尊敬师长呢？ 提问：因为这是我们中华民族的优良传统。 板书：一、与老师的交往中要礼貌与尊敬 问：我们尊敬老师因为老师是长辈，是我们的优秀传统，那我们在学校中还要与谁相处呢？对，同学和朋友，我们和同学们相处需不需要礼貌与尊敬呢？ 活动一： 请同学之间借一样东西。 提问：你是如何向同学借东西的？（针对不礼貌行为来评价）； 教师进行总结和归纳，我们平时往往忽略了与同学交往中应该给注意的礼节，缺乏文明的交往习惯，我们应该在与同学的交往中也要尊重和礼貌，用文明的词语，引导学生用“请”，“麻烦”，“谢谢”等礼貌用语； 然后请同学们重新向同桌借一次东西，用我们刚学到的礼貌用语。 教师引导，有同学刚才认为，我们同学已经很熟悉了，不需要这么多的礼节，有道理吗？提问？ 引出问题：熟悉的人需要礼貌与尊敬吗？ 活动二：亲情父子 教师客串爸爸，学生饰演儿子，放学回家不叫人，把书包一甩，然后在饭桌上等吃饭，等父亲辛苦煮好端上来之后，又嫌饭菜不好吃，把筷子一甩，离开了，而剩下父亲独自对这一片狼籍的饭桌。 提问：1：小品中有哪些你觉得不好的地方： 2：你们曾经有过这样的行为吗？还可能会有什么行为？ （现场的教师或心理教师来回答，与师生作一个交流） 下面请哪位同学来与教师重新作一个表演，如何做一个有礼貌懂得尊重父母的好孩子？ 适当引入青春期教育，教导在青春期的叛逆心理，与父母对抗的行为深深伤害了父母的心，我们不仅仅应该在学校对老师同学有礼貌和尊重，在我们最熟悉和最温暖的家里，更应该礼貌和更尊敬我们可敬可爱的父母。 应该做到： 出门进门与父母打声招呼，叫声好； 学会称赞父母； 遇到觉得不好的时候，应该学会婉转的表达，而不是直接而尖锐的提出来； 自己做不对了，要勇敢的说对不起； 非常感谢两位同学的演出，通过以上的小品，其实我们都应该了解无论在与不熟悉的同学或老师交往，还是与熟悉的父母交往，我们都应该讲礼貌与尊敬，这就是我们要提倡的文明交往，因为这是我们中华民族的优良传统，做一个文明的人，文明之邦与礼仪之邦是我们民