引进优质教育资源,速提升农村小学的办学水平.docVIP

引进优质教育资源，加速提升农村小学的办学水平 ——景东小学加速提升办学水平的设计方案 曹伟明 蒋亘煜 宋秀华 邹文忠 王英鹰 方案名称：景东小学加速提升办学水平 通过与华师大及附小项目合作的形式，引进其优质教育资源，并经过学校自身的努力，用三年的时间，使我校在学校管理、队伍建设、课堂教学、教育科研、办学特色等学校内涵发展方面有显著的提升，成为区内A类学校。 设计背景 2004年随着吴泾镇紫竹科学园区的进一步开发，全国著名的教育高校华东师范大学部分院系正式入驻闵行区吴泾镇，给我校的加快发展带来了历史性的机遇，为了充分发挥华师大落户闵行区的有利条件，充分依托高校教育资源来提升周边地区的基础教育水平和内涵品质，同时满足华师大落户闵行区吴泾地区后对优质教育的需求，2005年上半年，经过前期的考察、商谈后，华师大及附小方面和闵行区教育局、吴泾镇教委、景东小学方面对合作办学一事均表示赞同，商定用项目合作的形式由华师大教育管理学系、华师大附小支持景东小学办学，加快提升景小办学水平。 2005年6月27日，合作双方在景东小学举行了“华东师范大学支持景东小学办学项目合作洽谈会”，出席会议的由华师大郭为禄、冯大鸣、陈永明三位教授、附小严玮 校长等一行八人；闵行区教育局五王浩副局长、陈健科长，景东小学班子主要成员等作为区校合作项目中教育方面的第一个项目，双方都表示要尽力做好，双方进一步对办学合作项目的意义、内容、前期准备工作、完成任务时间节点进行论证、讨论并达成共识。此次合作将对加快提升景东小学办学水平、促进地区基础教育发展具有巨大的指导意义和战略意义。 经过三年的努力，使景东小学成为闵行区有综合竞争力的、一流的新型学校，积极发挥其示范与辐射作用。这是一个较高的定位。被景东小学师生广泛认可、并成为努力实现共同的愿景。在闵行区政府、吴泾镇政府、华东师范大学等上级部门的关怀、指导和支持下，经过合作各方的励精图治，全力投入，这一目标一定能够实现。 制定规划的主体不只局限与学校领导与专家，全校师生、家长、社区相关人士的积极参与，集思广益、群策群力，在参与规划制订的过程中，达成共识，形成共同的愿景，齐心协力地为景东小学的发展贡献智慧和力量。 制定学校三年规划是一个动态的过程，需要不断的修改与完善。充分发动师生讨论发展规划的征求意见稿，在此基础上完成修订稿，再次征求意见，再次修改，期末颁布供正式实施的定稿。与此同时，校内的各职能部门也应制订出相应的工作计划。 设计创意 办学理念：以人为本，和谐发展，这一办学理念具有丰富的内涵， 首先，就人的发展而言，和谐发展意味着师生在教育过程中都得到和谐的发展：学生德智体美劳以及个性特长的和谐发展；教师教书、育人、提高专业素养、开展科研等方面的和谐发展。 其次，就管理理念而言，提倡人本化管理，营造和谐的学校文化，搭建促进师生与管理人员共同发展的平台，增强凝聚力、激发创造力，实现学校各项工作的和谐发展。 第三，就与社区的关系而言，要融入紫竹园区，主动获得各种支持，并提供相应的服务，与社区一起和谐发展。 设计的目标 在华师大的热心支持下，在区局、镇教委的领导下，在华师大教管系、华师大附小的直接指导和帮助下，在景东小学全体教职工的积极投入和努力下，用三年时间（2005.9~2008.8），使我校在学校管理、队伍建设、课堂教学、教育科研等学校内涵发展方面有显著提升，成为地区有影响的、有综合竞争力的一流的新型学校，力争区办学水平督导评估为A等，促进学校可持续发展。不断完善华师大及附小与景东小学通过项目合作的形式提升办学水平方面的合作机制。 设计的步骤及操作的要点 第一年工作任务：制订和实施学校新三年发展规划，汇编学校管理手册；推进教师研训和专业化发展；课堂教学研究诊断和教研组建设有实质性推动；教育科研质量有较大提升；合作项目稳步实施，初见成效。 第二年工作任务：学校法制化建设有成效；加强组织机构和师资队伍建设，骨干教师培养和作用更显成效；开展互动式课堂教学评比活动，教研组建设继续加强；办学特色夯实基础、成果展示；合作项目深入推进、全面渗透。 第三年工作任务：学校管理、队伍建设、教育质量、教育科研水平等全面提升，实现地区一流学校办学目标；力争区办学水平督导评估A级；合作项目完成实施、成效显著。 师资培训与专业化发展作为项目合作工作重心。师资培训与专业化发展基本要点包括： 1．总体目标 打造一支数量充足、结构合理、梯队完善、素质出色的教师队伍，体现“师德高尚、专业扎实、教学精良、科研创先”的特征，适应全面推进素质教育和实施课程改革的需要。 2．指导思想与基本原则 学校是教师专业发展之基，校本培训是教师能力形成之源。 “为了学校、基于学校、在学校中”的校本培训，促进教师专业发展。 采用三大原则，即学校组织与教师自助相结合；统一要求与