崇弘师德 人格标高.pdfVIP

烹寰晨 李 佳 莫顺清 l 擎 湖南省泸溪…县第一一中学 (以以下下简称 二、深化课题研究。“研”出 一 定的高度．他是无法进行课堂教学改 “我校”)注重教师队伍建设，坚持以读书 教师的成长 革 的，更无法创新课堂教学模式，只能是 学习为基础 ，以课题研究做支撑，以课堂 运用满堂灌、题海战，既费时又低效 。因 新课程理念下的教育要求教师成为 教学、教育写作为载体 ，进一步提高学校 此 ．我校针对这一实际情况成立课堂教 研究者 ，这就告诉我们教师光会教书不 教学与教研质量和办学品位。 学改革领导小组 ，对任课教师教改情况 行，还要懂得教育教学研究。要研究 自己 一 、 开展读书活动，“读 ”出 进行督察 ，及时通报．把检查结果作为考 的教学，研究 自己的课堂，研究 自己身边 核依据之一 ．制定并积极落实预习案、教 教师的成长 的学生。于是我们要求每位教师立足于 案 、当堂检测案 的检查制度和检查标准 ， “腹有诗书气 自华。”读书 。能改变教 课堂教学。确定一个课题进行教学研究 。 集 中优秀教师、骨干教师力量 ，定期会 师的精神气质和品性 ；读书，能够使教师 据统计 2011年我校课题 《新课程元素化 商、探讨、完善适合学校实际的教学模 不断增长职业智慧 ．使其教学闪耀着睿 合物的教学策略及实施案例研究》获国 式 ．鼓励并组织各学科骨干教师，在研究 智光彩；读书，能使教师充满生命激情和 家级立项；《现代教育技术与中学作文教 学情和学科教学的基础上 ，创建 自己的 智慧的言语 ．以最简洁的线条 ．拉动最丰 学整合的研究》《中学生物学科课堂教学 教学模式 ．真正把学生 的学习积极性调 富的信息；读书，能改变教师的人生 ，从 评价研究》提《高理科课堂教学有效性的 动起来 。如数学组习题课的 “观察一引 而使教师思考人生 ．把教学变成一种过 策略研究》获省级立项；《新课标背景下 导一总结”模式。即①教师呈现问题 ；② 程、一种动态、一种求索。只有在读书的 高中政治 自主学习课堂教学模式研究》 学生观察讨论；③教师问题引导；④学生 同时进行实践研究 ，反复思考 ，才能实现 《课改背景下农村高中艺体专业生培养