临沂市高三数学二轮复习.pptVIP

记忆通向理解 速度赢得效率 严谨形成理性 重复依靠变式 临沂市高三数学二轮复习 研讨会 临沂市教育科学研究中心 2010.3 指导思想 目标任务 实施原则 基本策略 基本课型 学案与使用 练习与考试 注意问题 巩固、完善、综合、提高。巩固，即巩固第一轮复习成果，强化知识系统的理解记忆；完善是通过专题复习，查漏补缺，进一步完善和深化已有的知识结构；综合，是减少单一知识的训练，增强知识的连接点，增强题目的综合性和灵活性；提高是进一步培养和提高《考纲》所要求的“五种能力”和“两种意识”。 二轮复习承上启下,是强化主干内容,把握知识的内在联系,提升实战能力的关键时期。一是在一轮复习的基础上提高学生对数学知识的融合，对重要内容的再深化，完成数学知识螺旋上升的最高层；二是通过专题、专项训练，总结提炼并建构起数学思想方法系统，使解题策略和方法明确化、程序化，提升学生解综合题的能力。 精：在备课中突出一个“精选”，提供给学生的是精品练习、精品试卷，选取紧扣考点的典型题、常做常错的易错题、背景新颖的亮点题；在讲课中突出一个“精讲”，用最短的时间，最少的语言，讲最需要讲的问题。 实：落实，课内落实，自主落实。让学生独立思考，动手运算，规范书写步骤，自主反思解题过程，总结思想方法等等，关键是课内给学生自主落实的时间。 透：把问题解决彻底，每节课要集中解决一、二个问题，使学生越做越明白，越踏实，切忌多、乱、杂。 1. 进一步研究考纲和说明，准确把握复习的内容和要求。 2.重点做好专题复习，强化同性通法训练 策略：在专题复习的选题中要选择具有一定综合性、代表性的综合题，要突出本专题的重点内容，重要方法、技能、思想，要注意与其它专题内容的交汇． 要点：做好四个“重在” ．①重在解题思路的分析；②重在知识要点的梳理，③重在解题思想方法的总结；④重在规范解法的示范. 3.抓住重点内容，注重能力培养 4.重点做好专题复习，强化同性通法训练 5. 注重应用问题的训练，提高应用意识 6. 关注学生的弱点，实施有效提高 运算能力差 6.关注学生的弱点： 如：三角公式方法、导数公式、等比数列求和公式等记忆不准 平时眼高手低动手不够 “双基”落实不到位 解题步骤不规范 非智力因素造成的失分 如：立体几何证明缺条件，数列由 求通项漏掉n=1等等。 拘泥成法，思路不够开阔 ?小专题复习课 ?方法思想专题课 ?试卷讲评课 热身练习 典型例题 实战演练 形成思想 提升能力 精析拓展 补偿巩固 以题带知识 方法、重点 知识再回顾 小专题复习课教学流程: 对学案中的每一个小专题要求学生在课前一天的时间完成（至少做完“热身练习”和“典例精析”），教师抽查批改统计，在了解学生解答情况的前提下，第二天上课时进行“精讲”，要有重点，切忌面面俱到。 (1)讲“知识”。二轮复习时间紧，不可能对基础知识面面俱到，但对重要的和易混易错易忘的知识点要通过题目进行强调、回顾、总结，揭示数学知识纵向和横向的内在联系，构建本专题的知识网络和思想方法体系。 (2)讲“题”。讲两种题:一是能“借题发挥”、对本专题起融会贯通作用的题;二是讲学生不会做、做错或做不透的题(又能体现知识方法规律更好!),注重挖掘所讲 实施说明: “题”的潜在价值。要注意展示思维过程，还原学生的解答的真实情况，尽量做到解法符合学生的思维水平，讲学生能够想得到的方法,也就是通性通法,不可偏向一题多解或巧解。一定要避免就题论题，尽量做到一题多用，以题目覆盖知识点，总结所用到的数学思想方法。。 （3）讲“规范”。要始终注意培养学生规范答题的习惯，教师在每堂课上至少要规范板书一道解答题，并强调得分点。 （4）“补偿”是抓落实的重要环节，关键的一点是要有针对性和即时性，尽量在课内补偿，小题可以在讲的过程中一题一补。 实施说明: an-1+an+2= an+ an+1是数列｛an｝成等差数列的 ____________条件？ {cn}: c1=b-a, c2=a-b, … , cn=(-1)n-1 (b-a)， cn= an+1- an， 用累加法可求得an. 文科：专题复习与训练，共31个小专题，10个基础回扣； 理科：数学思想方法篇，9个，专题复习与训练，共28个小专题，10个基础回扣。 每一部分（大专题）有一套检测题，答案附后。 使用原则：学情为先，整合使用、优化使用（删、改、换、合、补）、前置使用，抽批统计，精讲拓展，归类总结，补偿巩固。 1 练习.二轮复习过程中,要求学生每天规范做一道解答题,做在标准答题纸上，教师收批、赋分。题目由教师提供