小学生发展性评价现状的研究——以成都市锦里小学为例.pdf

，， 小学生发展性评价现状研究 ——以成都市锦里小学为例 教育硕士教育管理专业 研究生：王或 指导教师：李盛聪 摘要：2001年国家颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，倡导发展 性教育评价，提出评价体系要能促进学生的全面健康发展，“发挥评价的教 育功能，促进学生在原有水平上的发展。’’如今，经过十年的发展，目前学校 所实行的教育评价是否符合新课改所倡导的发展性评价，是否促进了学生的 全面发展和教师的进步?新课程所倡导的发展性评价在实施过程中遇到了哪 些具体的困难、出现了什么样的问题、有什么策略来解决? 基于以上问题的思考，本课题拟对发展性评价这一概念首先进行理论研 究、加深对概念的理解，并以成都市锦里小学为例，对发展性评价的实施现 状进行调查分析，试图找出目前教学评价的困惑与不足，并尝试提出克服不 足的重建策略。 本文主要分为四个部分：第一部分，绪论：首先是问题的提出，即阐述 提出本研究所处的时代背景与现实需要，其次是发展性教学评价的研究现状， 即综述当前国内外有关评价问题的研究，最后概述本研究的具体内容、以及 本研究的理论意义和现实意义。第二部分，理论溯源：对本研究中所涉及的 一些相关概念进行理论研究，重点研究了发展性评价这一评价理念的具体含 义、找出其理论基础、分析其基本特征和功能等，并对新课程提出的评价基 本理念进行理论分析。第三部分，发展性教育评价的实施现状调查：以成都 市锦里小学为例，通过问卷调查、师生访谈、个案分析等方法，对目前小学 教育评价的实施情况进行调查分析，找出其存在的主要问题，并对出现这些 问题的原因进行探索。第四部分，策略研究：针对教学评价实践中出现的各 种问题，尝试提出对深化实施发展性教学评价的切实有效的意见和建议。 关键词i发展性评价小学阶段实践策略 II Abstract ClassroomEvaluationhas been asoneofthemost Teaching alwaysrecognized Partof 1 thestate the”Basic educationwork．200 important teaching promulgated Reform theevaluationofreform EducationCurriculum Program(Trial)”，which advocatesthe ofsexeducationevaluationtoestablishtheevaluation development to theoverall ofstudents．Afterdecadesof systempromote development in school educationalevaluationis linewiththe implemented development，the the of the newcurriculumadvocated evaluati