四年级第三单元教学设计.docVIP

9巨人的花园教学目标1、 认识8个生字，会写12个生字，正确读写“洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、 有感情地朗读课文，联系上下文，理解词句的意思，了解课文内容，体会童话的特点，受到真、善、美的熏陶，明白乐应当大家分享。3、摘抄喜欢的词句。教学设计一、 谈话导入，提示课题1、上周，老师已经请同学们阅读了童话，请大家简单介绍一下你读的童话故事，或说说你的感受，好吗？2、今天，就让我们共同走进童话世界，用心读读其中的一个童话故事，去感受童话的魅力。它是根据王尔德童话中的《自私的巨人》改编的。二、 自读课文，整体感知(一)自主学习，组内交流1、轮读课文，要求读准字音，读通句子。2、交流字、词的学习情况。3、再读课文，想一想：这个童话故事主要讲了什么？(二)集中交流三、 质疑问难，探究理解1、细读这篇童话，你对课文有什么不懂的问题？边读边勾画圈点，或做一些批注。2、师生共同梳理，确定重点解决的问题。学生的疑问一般会集中在对课文第9自然段中的几句话的理解上：(1)“巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。”这句话怎么理解？(2)“唤来寒冷的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。”巨人为什么这样说？3、精读课文，尝试着联系上下文体会这几句话的含义。四、 信息反馈，巩固练习1、读