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合理利用远程教育资源，促进农村教育和地方 经济的可持续发展 梁家墩镇镇中心学校刘家沟小学:王宗荣 随着现代信息教育技术的普及和国家远程教育项目的实施，我校在2002年成为远程教育的接收站以来，学校发展强劲有力，远程教育宽带网丰富的教育教学资源，使我们的教育教学理念和教育教学方法发生了质的转变。它不仅使我们开阔了视野，优化了教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。更是缩短地区教育差距和地方经济差距的有效途径。将远程教育资源运用于教育教学已是教育发展的必然。人们常说百次不如看一次，由于小学知识具有较强的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维又是以直观的、形象的思维为主，因此，在教育教学中，我们必须根据教学内容设计出符合学生特点的教学材料，借助事物的具体形象进行思维，将有意注意和无意注意有机结合，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中学习知识、掌握知识、应用知识。多媒体教学为我们提供了这教学手段。在此就我校远程教育资源在教育实践中的应用谈点心得。 　　一、远程教育资源课堂教学中的运用 兴趣是最好的老师，一堂成功的教学课，学生的学习兴趣是十分重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。在导入新课时我们运用远程教育资源接收下来的课件展开生动有趣的讲解，提出一个问题,设置悬念,创设出新奇的教学情境,使学生在直观动态的课件下探究知识，激起学生积极探究新知识的兴趣。如：我在教学三年级美术《制作风筝》这一课时，问同学“你们都见过哪些风筝？”“同学们分别说出了自己见过的风筝”。接着我就把三年级美术《制作风筝》这一课的课件展示给同学们（远教资源），同学们通过看大屏幕上显示的各种各样的风筝，向老师提出制作风筝的要求和制作技巧，紧接着开始讲授新知识导入新课，同学带着这个迫切想知道的愿望也就进入了良好的学习状态，（播放flash mx 课件）提高了课堂教学的效果。 在传授新知识时，使用多媒体手段，运用远程教育资源教学能更好的突出教学重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：在圆柱体和圆锥体的体积教学中，过去我们上这个知识时总是再三强调体积公式,强制学生机械记忆公式，学生根本没有真正理解圆柱体和圆锥体的体积公式的来历，不明白圆柱体和圆锥体的体积它们之间的关系。利用远程教育资源中《圆柱体和圆锥体的体积》课件，在动态的课件展示下，帮助学生领悟。在练习、总结过程中，运用“习题精选”，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的根本途径；又是运用知识智能的重要手段，是教学过程中必不可少的环节。一般情况，在这时段学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都已经比较疲劳。这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。如：六年级在练习“圆锥体积”时，我们可以这样设计：“小博士”想考考我们学的怎么样，好吗？他请我们参观“北京颐和园”，公园里有许多圆锥型建筑，大家数数看：小明测量的假山，其底面周长为251.2米，高12米，我们帮他算算这座假山的体积是多少？贴近学生生活，拓展了学生的思维，同时培养了他们的能力。 　　二、远程教育资源在校本培训中的运用 校本培训是学校教师成长必不可少的工作。我校充分利用远程教育资源，进行教师业务培训。曾经有人这样说过“一天不学习就不能适应潮流”。我也有同感。教师工作十分辛苦，没有较多时间去自学，我结合学校实际，对教师进行了PowerPoint2003、Excel2003、Word2003、Wps office2003的使用和操作方法的培训，鼓励教师利用PowerPoint2003自主制作课件,使他们基本掌握了一些技能技巧。远程教育资源给我们解决了很多问题，如：新课改理念培训、先进的教学经验、理论；优秀的课件；师生心理健康知识、法制讲座等等。我们每周三利用业务学习时间观看“空中课堂”中名师的课堂实录、专家讲评、专家论坛并讨论学习相关的教学经验和教学方法；平时远程教育室照常开放，教师可以随时访问由我组建制作的教育资源校园局域网，并通过校园局域网来提高我们的学习成效。 灵活的管理，给予教师的是灵活的运用。自从远程教育开通以来，我校教师在业务水平方面有一大飞跃，我也在《中国教育创新探索与实践》刊物中获得一等奖。这些成绩在过去是没有的。 　　三、加大资源的利用率，提高“三农“服务的意识 开展农村党员干部现代远程教育工作,是建立“干部经常受教育、农民长期得实惠”机制的一