语文导学案54819.docVIP

语文导学案　　 年级 ： 初二 学科： 语文 主备： 审核： 　　 课题： 《饮酒》《行路难》 课型 ：新授 时间 ：　2009-6-2　　　 课时安排 1课时 　　 学习目标：　　 1、通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力； 　　 2、通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。掌握诗人在诗中表达的感情。 　　 课前自学：　　 1、知识链接：作者及背景。　　 陶渊明， 著名诗人，一名 ，字 ，浔阳柴桑人。在其自传性散文中称“ ” （宅边有五柳树，因此为号焉） （其青年时曾任过小官，后罢官，归隐山林，从此不复出仕。其诗作清新朴实自然，世称田园诗人。本册我们学过他的《 》。　　 李白（701-762），字 ，号 ，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。他是继屈原之后杰出的 诗人，世人称他为“ ”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，与杜甫合称“ ”。 　　 《饮酒》写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。　　 《行路难》是李白在天宝三载离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 　　 2、给加点字注音：　　 东篱 金樽 珍馐 投箸　　 3、解释加点的词语。　　 ①结庐在人境 ②问君何能尔 ③直挂云帆济沧海 　　 ④玉盘珍馐直万钱 ⑤停杯投箸不能食 　　 　⑥喧 　⑦君： ⑧心远地自偏 ⑨辨： 　　 课堂自学：　　 （一）诵读《饮酒》然后分析解决一下问题　　 这是一首田园诗，表达的是诗人悠然自得、宁静淡泊的心境，所以，语调、语气和节奏都应是舒缓的。这是五言诗，朗读时按二/三结构。如：结庐/在人境，而无/车马喧。 　　 1、 全诗有两个层次，划分出来并概括其大意。　　 ⑴第一层　　 ⑵第二层　　 2、第一层中前两句用的表达方式是 写作方法是 引出了疑问　　 后两句的表达方式是 修辞手法是 。一问一答写出了作者 　　 既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?　　 3、第二层中 这句话是实写，写的是自然。 这句话是虚写，　　 流露出的精神。这就达到了 合一的境界。　　 写景的句子是 ，写了飞鸟晨出夕还的情景。这两句虽是写景，实是抒情悟理，包含的深刻含义是 　　 如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?在结构上的作用。　　 本诗的主旨是 （二）阅读《行路难》　　 1、找出诗中通假字并加以解释　　 通 通 　　 2、前四句写李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行，为全诗奠定了抒情的基调。　　 金樽、玉盘——极言