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信息技术时代下的小学数学教学 口 河北省广宗县赵寨中心小学 李剑霞 摘 要：教育信息化的实现成为各个学校提升 子们都喜欢 的猴王在神采飞扬 的吃饼干 ， 太慢 ，让大家讨 论能不能找出一种简单 的 教育科研 内涵的重要举措。在现代信息技术环 只见一个个 三角形饼干 、正方形饼干 、圆 方法代替实物 图。有 的同学提 出用小棒代 境下的教学，强调增强学生 参与、合作、空间 形饼 干不断地往猴王嘴里掉。孩子们全神 替实物 图，有的同学提 出用画圆的办法代 观念和创新意识，我认为运用信息技术优化小 贯注的看着 ，特别感兴趣。此时老师 问 “谁 替。我及 时肯定 了他们 的想法 ，并要求他 学数学课堂教学应把握以下几点： 知道猴 王吃了几个三角形饼干 、几个正方 们用 圆画出示意 图。同学们感觉画 圆比画 关键词：小学数学；信息技术；运用 形饼干 、几个 圆形饼干 呢?”孩 子们齐 声 实物方便多 了。(屏幕显示 出用 圆表示 向 说 ：“太快 了 ，看不清再放一遍 。”老师再放 日葵 的示意 图，闪烁 多出的部分 。)第三层 现代信息技术以开放性 、综合性 、及 一 遍后 ，问：“数清了吗?”孩子们便说 ：“太 次：进 一步提 出新 的问题 如下 ：一年级 同 时性和高效性等优势进入课堂 ，打破 了传 乱了。”老师用商量的 口气问：你“们想一 学种 了38棵 向 日葵，二年级 同学种 了 70 统 的数学课堂教学模式的束缚 ，使教育的 下 ，有什么办法呢?”有 的学生马上说 ：“用 棵 ，二年级 比一年级 多种多少棵 ?我进 一 内容 、手段和方法发生了根本性 的变革 。 纸边看边记 。”这样 ，学生在高度兴奋 、投 步提 出问题让学生思考 ：这 么多的向 日葵 教育信息化 的实现成为各个学校提升教 入的状 态中过渡到 了 “统计 ”知识的教学。 用 图表示太费时间 ，如果是更多 的活 ，怎 育科研 内涵的重要举措。在现代信息技术 利用多媒体创设教学情境 ，使学生迅 样 画图表示 呢?从而 引导学生 画 出线 段 环境下 的教学 ，强调增强学生参与 、合作 、 速进入 最佳学 习状态 ，是激发学习兴趣 ， 图， 理解它们表达 过的意思 。通 过实物 空 间观念和创新意识 ，我认为运用信息技 萌发求知欲望 ，启动认知的有力措施 。 图 、示 意图和线 段 图 的对 比 ，学 生 明星感 术优化 小学数学课 堂教 学应 把握 以下几 二、形象直观地彰显 数学知识 的 内在 觉到线段 图的简单 、方便 ，他们在 以后 的 点 ： 联系 。突破教学难点 解题 时凡能画线段 图的都先画 出线段 图， 一 、 利用 多媒体创 设教学情 境 ，激发 数学是一 门抽象 的科学 ，许 多数学概 再列式 的解答 ，从而培养 了他 们初 步构建 学生学 习兴趣 念用语 言文字难 以表达 ，低年 级小 学生理 数学模型 的能力。 法 国启蒙思想家 、教育家卢梭 曾说 ： 解有限 ，学生难 以理解 ，若选用 实物 图演 四、把多媒体教 学中的人机对 话变为 “要启发 儿童 的学 习兴趣 ，当这种学 习兴