安徽医科大学临床实教学管理规定（讨论稿）.docVIP

安徽医科大学临床实践教学管理规定（讨论稿） 第一章 总 则 第一条 临床实践教学是医学本科教育重要组成，直接关系医学本科教育的质量。为加强临床实践教学管理，提高临床实践教学质量，根据教育部、卫生部以及省教育厅有关文件精神，结合我校实际，特制定本规定。 第二条 我校临床实践教学的总体目标和要求是：坚持党的教育方针，树立以学生为中心的思想观念，加强基础理论、基本知识和基本技能（三基）的教学，强化严肃态度、严格要求和严密方法（三严）的训练，构建“早临床、多临床、反复临床”的临床实践教学体系，提高医学生临床综合思维能力和解决临床实际问题的能力，促进学生健康成长。 第三条 我校临床实践教学的主要环节是：早期接触临床、临床医学课程见习、实习前临床技能综合培训、毕业实习和毕业回归综合训练等。 学校和各附属医院建立临床实践技能综合训练中心，配备教学管理人员及专兼职师资队伍，配齐必备的设备设施，训练一定数量的标准化病人，认真开展临床技能仿真教学训练，并将其贯穿于临床实践教学各环节。 第二章 早期接触临床 第四条 早期接触临床是指在临床医学课程教学之前，学生通过《临床医学导论》学习，开展医疗卫生机构走访、志愿者服务等社会实践，接受急救基本技能训练等教学活动，使学生对临床工作有初步了解的过程。 第五条 学校在第一学年开设《临床医学导论》课程，由第一附属医院、第二附属医院和附属省立医院选派教师任课。 第六条 学校在军事训练实践环节安排“心肺复苏”、“穿隔离衣”等临床实践训练教学，由第一附属医院、第二附属医院、附属省立医院和护理学院安排教师负责对学生进行培训。 第七条 医学生须在第一、二学年的寒暑假完成6周的医疗卫生机构走访和志愿者服务活动，填写《医学生早期接触临床日记》，于第三学年开学前交学生辅导员，并录入成绩。 第三章 课程见习 第八条 课程见习是指在临床课程教学实施过程中，学生在教师指导下，深入病房接触病人，获得感性认识的实践教学过程。 第九条 教研室组织编写承担课程的《见习指导》，明确规定课程见习的教学目的、教学内容、教学重点等。课程《见习指导》要体现教学大纲要求、符合教学规律，具有科学性和可行性。 第十条 见习带教由主治医师以上职称的教师担任，首次承担见习教学前必须通过教学试讲，并经过本专业完整的见习课随堂听课。有条件科室安排一定数量副高职称教师参加见习带教。 第十一条 为保证见习课与理论课教学内容的一致性和互补性，做好理论与见习课的衔接和沟通。由主讲教师或理论课教师编写课程见习教案，见习带教教师必须熟悉见习教案，并按要求给学生进行带教，青年医师首次见习带教，需参加相关理论课的全程听课。 第十二条 见习带教教师应根据教学内容提前确定见习教学病例，熟悉病人情况，做好与患者和家属的思想工作，争取病人配合；提前准备好其它见习教学用品，保证见习教学顺利进行。在教学实践中要保证患者的医疗安全和合法权益。 第十三条 见习课师生均应按照要求着装，穿戴工作服、工作帽和口罩，不留长指甲及胡须，不佩戴各类饰品，女生长发者必须将工作帽盖住发辫，携带听诊器等教学用品。 第十四条 见习带教教师应严格按照学校见习教学课表安排进行全程教学，不可随意调课，迟到、中途离课或提前下课，每位教师每次带教学生数以10－15人为宜。带教老师要对学生进行考勤并记录。 第十五条 临床课程见习教学以床边教学为主，通过病例示教和病例讨论等方式进行教学，见习带教教师要尽量采用启发式、讨论式和以问题为中心的教学法，建立以学生为中心的自主学习模式，调动学生学习积极性和主动性。通过典型病例示教，指导学生把理论知识与临床实际有机地结合起来，形成科学的临床思维，强化学生基本临床技能的训练，在讲求技能规范的基础上要求不断熟练。原则上不播放幻灯片或录像，确有需要播放的内容，经教研室、医院教学主管部门审阅同意后安排播放，内容不得与理论课内容重复，时间不超过1学时。 第十六条 各门课程在课程见习教学过程中，可以组织适当形式的考核，其成绩可占该门课程考试成绩的一定比重。 第十七条 学生年级辅导员应熟悉学期见习安排，根据见习安排的时间地点，提前通知学生做好见习准备，并协助组织见习教学及填写《安徽医科大学教学信息反馈表》，作为教学资料存档备查，同时复印一份交校教务处。 第四章 实习前临床技能综合培训 第十八条 实习前临床技能综合培训是指通过强化临床基本知识复习，结合专题讲座及基本技能训练，帮助学生对已学过的临床知识进行归纳整理，为他们尽快适应医院工作环境提供良好的开始，培训时间为2周。 第十九条 实习前临床技能综合培训由第一附属医院牵头组织合肥市内各附属医院，在学生实习前集中安排。培训内容包括临床理论专题讲座、医德医风与医疗规章制度