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《初中美术线描花卉写生教学的研究》 课题中期评估报告 课题研究背景 1、 初中美术教学现状 当今的科技发展为美术教学带来了一缕春风，多媒体技术在美术课堂的广泛使用活跃了课堂教学的氛围，提高了课堂教学的效果，但过度过量的使用多媒体技术使得美术教学又陷入了窘境，教师的绘画技能得不到充分的体现，从而也就降低了课堂的教学示范功能，是美术教学质量滑坡的重要因素。 2、课程改革的需要　　 随着课程改革的推进，回归传统教学已经成为当今美术教学的潮流和需要，强调教师的示范性，直接性，趣味性，让学生真正学到知识，已经成为课程改革的需要，而本课题的研究正符合了这个需要。 二．课题研究的内容 1、探究新课程背景下教学方法，摸索出符合特点的教学模式和灵多样的教学方法， 通过本课题的研究，学生掌握了线造型的能力，体验了创造的乐趣。 2、教师　　 通过研究，教师提炼基本经验，探索规律，为学生架起通往艺术的殿堂，缩短现实生活与艺术美的距离。 四．研究方法 1、本课题的研究方法主要是行动研究法。以文献研究法、调查法、个案法等为辅。　　 2、、行动研究法：坚持理论联系实际，强调研究的探究性和可操作性。坚持边实践、边探索、边研究，边总结，坚持写教学反思、随笔。用行动研究法来研究学生绘画过程中教师的示范 作用，研究学生对作业后的反应。　　 3、文献研究法：广泛查阅、分析整理有关理论，学习借鉴。　　 4、调查法：用书面问卷对研究对象进行调查，召开有关学生座谈会进行调查。　　 5、个案法：对部分研究对象尽可能搜集更多的资料加以分析、综合运用各种方法探讨对实施美术作业后的成果。　 五．课题研究的进展情况 1、在理论学习中更新教育观念。 （1）进行课题研究首先需要理论的指导、理论的学习、理论的普及。因此，我们采用了采取集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关教学质量与评价的教育教学理论，用以指导自己的教学行为，边学习边积累边实践，及时反思，结合自己的教学实际写出有质量的论文。通过学习，努力从理论层面上引导教师对产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的（2）结合，扎扎实实学习一本教育教学理论专著，写好教育随笔，积累教育智慧；继续学习新课程、解读新课程、实践新课程，时刻关注课改的热点，以新课程的眼光审视自己的教学；不断加强自身学习，向书本学、向专家学、向同事学、向学生学，学习2、以活动为载体，促进教师发展。 ）公开教学，共营互惠。进一步完善共营互惠的教学研究制度，拓展互惠的内涵，积极主动、坦诚无私地公开自己的教学与思想，充分发挥每一位的潜能，进一步提升备课的质量，在教学目标的设置、重难点的突破等方面有自己的思考，促进教学智慧的生成。针对在教学过程中的困惑，评课讨论中的收获，我们课题组能及时总结，笔耕不缀，积极撰写教学随笔和教学论文课题开展年多来，我校课题组始终紧紧围绕 这个主题开展研究工作，达到了预定的目标，取得了一些成果。 年来，我们在课题研究方面取得了一定的经验，但是，研究是无止境的，只有不断地寻找 思考对策，才会有前进的动力，我们清醒地认识到自身的不足：研究过程中，我们虽然学习了一些相关理论，但在研究中我们发现理论指导还是不够有待加强。课题研究过程中我们虽然收获了一些经验，但这些经验要上升到理论高度难度很大。课题下阶段主要侧重开展研究活动，整理研究成果，形成显性成果。同时，对前期已经取得的研究成果，要积极地在学校教学中推广运用，进一步进行实验验证。 课题组成员加强理论学习。充分利用课题组成员的特点，在广泛汲取各课题组成员的特点中提取共性供于研究。在课题实施过程中，通过广泛的教学研讨活动，加强总结和交流，为下一步研究提供有效的经验。在此基础上不断修改、完善方案，加强开展过程性研究。