《比的应用》教学设计.docVIP

《比的应用》教学设计 教学内容：人教版第十一册第4页。教学目标：1、知识目标：2、技能目标： 3、情感目标：培养学生自主、探究、合作的意识和喜欢数学、热爱生活的情感。心动不如行动，耕耘始于今天人要从心底里快乐起来，生活里才会处处布满阳光！有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。“神眼”） 蜂 蜜 水 ? 蜂蜜 水 蜂蜜和水的比? 第一杯 5ml 75ml ? 第二杯 10ml 50ml ? 第三杯 25ml 25ml ? 你们来猜一猜看屏幕上的问题，先想一想，再议一议。（出示想一想，议一议：） 蜂蜜和水的比是1∶4，把蜂蜜看作（ ）份，水就是这样的（ ）份，蜂蜜水一共是（ ）份。所以，蜂蜜是蜂蜜水的（—），水是蜂蜜水的（—）。 蜂蜜和水比是1:1实际上就是我们常说的叫怎么分？（平均分）而前两种情况是不是平均分呢？没错，蜂蜜和糖是不等量的，所以不能是平均分。在生活中，很多时候，不是把一个数量平均分配的，而是按照一定的比来进行分配的。显然，平均分只是按比分配的一个特例。今天我们就走进生活中的比，揭示课题。 猜一猜：这三杯蜂蜜水哪一杯最甜，说说你的想法。 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现(牛顿)探讨自古以来，我国人民就有着植树造林绿化家园的传统美德。 “绿树成荫，空气清新。”2：3：5。要搅拌20吨这样混凝土，需要水泥、沙子和石子各是多少吨？ 素材二：里的菜地共800平方米，用 种西红柿。剩下的按2：1的面积比种黄瓜和茄子。三种蔬菜的面积分别是多少平方米? 素材三：用120cm丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是3：2：1。这个长方体的长、宽、高分别是多少？ ★ 拓展延伸：智勇大冲关 等你来挑战 传说古代印度有一位老人，临终前留下遗嘱，要把19头牛分给三个儿子。老大分总数的1/2，老二分总数的1/4，老三分总数的1/5。按印度的教规，牛被视为神灵，不能宰杀，先人的遗嘱更必须遵从。老人死后，三兄弟为分牛一事绞尽脑汁，却计无所出，最后决定诉诸官府。官府一筹莫展，便以“清官难断家务事”为由，一推了之。邻村智叟知道了，说：“这好办!我有一头牛借给你们。这样，总共就有20头牛。老大分1/2可得10头；老二分1/4可得5头；老三分1/5可得4头。你等三人共分去19头牛，剩下的一头牛再还我!”真是妙极了! 同学们，开启你的智慧，利用今天学的方法也来帮老人的三个儿子分一分牛，相信你定会赛过智叟！