浅析高校艺术类大学生心理素质教育的调查研究.docVIP

浅析高校艺术类大学生心理素质教育的调查研究 　　摘要：在社会变革与转型中，大学生所处的特定环境、年龄的特殊阶段、生活的特定场所、教育的特别要求，使其形成了一系列不同的心理特点，而艺术类大学生由于专业的特殊性，使他们的心理与普通人文学科的大学生相比更加敏感与偏激，个性张扬是人们对艺术类学生的普遍感受。显然，加强艺术类大学生心理素质教育工作尤为重要。 　　关键词：艺术类大学生；心理素质；心理素质教育 　　心理素质是人的整体素质的组成部分，从心理学角度讲，包括情感、信心、意志力和韧性等。一个人的心理素质是在先天素质的基础上，经过后天环境与教育的影响逐步形成的。对于高校艺术类大学生，由于其专业的特殊性，表现出与一般大学生不同的心理面貌、心理问题和心理矛盾，只有正确把握其特殊的心理特点和发展规律，切实加强心理素质教育，才能有效地做好艺术类学生的思想政治工作。 　　笔者设计了一份问卷调查，对商丘师范学院部分艺术类学生进行了调查研究。 　　一、调查方式及结果 　　本问卷设计了15道单项选择题，主要调查研究艺术类学生在学习、交往、恋爱以及就业等过程中遭遇挫折时的心理状态及应对措施。本次调查的对象是商丘师范学院美术学院和音乐学院07、09级的学生200人，涉及美术学、艺术设计、动画、摄影、音乐类、舞蹈表演等各专业学生，参加调查的学生具有普遍性，有效回收问卷193份。经过统计计算，获得艺术类大学生所回答的每个问题及每项选择的统计数据和百分比，从而为科学分析评价艺术类学生心理素质问题提供了可靠的依据。193份有效调查问卷显示，31.6%的同学存在不同程度的心理问题。在各种各样的心理障碍中，存在学习、环境适应问题的占21.5%，存在恋爱、情感问题的占20.4%，存在人际交往问题的占24.5%，由于消费水平的攀比和就业压力引发的问题占35.2%。可见，艺术类学生心理素质亟待优化。 　　现针对调查结果分析如下： 　　1.学习紧张心理和缺乏自信 2.恋爱、情感问题引发的不健康心理 3.人际交往不适的迷茫心理 4.家境攀比的自卑心理 5.就业前景形成的忧虑心理 　　对艺术类大学生进行调查的目的在于了解其不同于非艺术类学生的心理特点、思想意识，从而有针对性地按照学生心理状况及发展规律开展学生工作和教学，更好地引导大学生健康成长。通过对商丘师范学院艺术类学生的调查分析，在对其教育管理中，应从以下几个方面着手： 　　1.帮助学生摆正心态、端正态度、树立远大理想 2.加强大学生心理健康教育 3.积极开展校园文化生活，构建良好的校园文化氛围 - 4 -