政治课兴趣教学点滴谈.docVIP

政治课兴趣教学点滴谈 　　【摘要】政治课比较枯燥乏味，学生容易出现厌学情绪，因此兴趣教学在政治课中显得尤为重要。本文就几种兴趣教学法展开初步的探索和总结，旨在提高学生的学习兴趣，调动其分析和讨论的积极性，逐步培养学生思考和解决实际问题的能力，从而达到教学和育人的双重目的。 　　【关键词】政治课兴趣教学积极性 　　Someopinionsonpoliticslessoninterestteaching 　　【Abstract】Politicslessonismoretedious,thestudentiseasilydisgustedwithappearingtolearnemotion,thereforetheinterestteachingseemstobeinpoliticslessonisimportance.Thearticleafewinterestteachingmethodslaunchinitialquestandsummaryandtheaimisgraduallyraisingthestudentsinterestinthestudy,transfertheaggressiveofitsanalysisanddiscussion,trainabilitythatstudentsthinkingreachesagreementadefinitelyactualproblemandattainteachingandteachthepersonsdualpurpose. 　　【Keywords】PoliticslessonInterestteachingPassion 　　政治课往往以理论说教为主，比较枯燥、乏味，尤其是哲学课具有高度的抽象性、概括性，更加生涩难懂，甚至有的人认为哲学远离现实，不可捉摸。所以在课堂上学生容易出现无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的现象。而哲学课在培养学生形成科学的世界观、人生观、价值观以及抽象思维能力、创新思维能力等方面具有其他具体学科不可替代的作用，不容忽视。但是如果单纯运用传统的教学方法很难使理论内化为学生自己的思想，显然不能培养和提高学生解决实际问题的能力，更不能激发学生的学习热情，为此，我认为兴趣教学法在政治课中至关重要，它作为一种与传统教学法迥异的教学方法，由于其生动性和形象性更易为学生所接受。在具体的教学实践中，通过不断探索和总结，我认为兴趣教学法可在以下几个方面展开： 　　1寓教于情，寓理于情 　　1.1寓教于情。古人曰：“亲其师而信其道”。著名特级教师魏书生也曾说过：“爱人者，人爱之；尊人者，人尊之。”政治课要想改变学生厌学的情绪，教师首先必须热爱学生、尊重和理解学生，建立一种新型民主的师生关系，努力做学生的良师益友，想学生所想，忧学生所忧，如果将富有情感的教学内容融于教学过程中，必将会赢得学生的感情投入和真情回报。 　　1.2寓理于情。列宁说过：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”所以我们在课堂上不能简单的划框框，背条条，还要注重寓理于情，使抽象的概念和原理也闪耀出人性的光辉和感情的色彩。比如，我在讲“正确处理义与利、苦与乐、生与死的关系”时，我和学生们不仅回忆了雷锋在短暂的一生中全心全意为人民服务并乐此不疲的感人事迹，还大讲特讲了历史上杰出人物和革命先烈“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的襟怀，以及毛泽东的“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷”的气概，并引用了岳飞的《满江红》、陆游的《示儿》等千古传颂的至理名言，学生深受感动，良好的课堂气氛推动着教学活动向纵深方向发展。 　　通过教学实践，我深刻地感受到：政治课教学在晓之以理的同时，更要动之以情，以情感人，从而激发学生的兴趣，达到育人的目的。 　　2合理科学地使用案例教学 　　案例教学是教师根据教学目标和内容的需要，通过对某个案例，如典故、传说、故事等具体情境的描述，引导学生进行分析、讨论，以掌握基本概念、基本原理、基本知识的一种教学方法。在实践中，采用案例教学可以缩短理论与实际的距离，使学生获得更多的感性认识，从而激发学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解，并使学生分析问题、解决问题的能力得到有效的培养和提高。如：我在讲“坚持重点论和两点论的统一”时引用这样一个故事：有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野外的老虎自由自在。笼子里的老虎总是羡慕外面的老虎自由，外面的老虎却羡慕笼子里的老虎安逸。有一天，他们说：“咱们换一换吧。”于是，笼子里的老虎走进了大自然，野地里的老虎走进了笼子里。然而。好景不长，两只老虎都死了。一只是因饥饿而死，一只是因忧郁而死。唯物辩证法认为，矛盾是普遍存在的，要求我们要善于分析矛盾，坚持两点论，防止片面性。两只老虎之所以都落得了可悲的下场，原因是