小学语文六年级下册期中测试卷.docVIP

兴国镇中心小学六年级语文期中素质检测卷 【2010—2011学年度（下学期）】 一、语文知识与语言积累 （30%） 1、试试这一阶段你的生字掌握得怎样。（6%） jùn wǔ rǔ miǎo yù mèi （ ）工 （ ）（ ）视 防（ ） （ ）力 zǔ náo zànɡ yì piān pì （ ） 埋（ ） （ ）然 （ ） 2、 填空，组成成语，再任选一个写一句话。（%） 大名（ ）千里（ ）文质（ ）朝朝（ ） 神（ ）妙（ ）完（ ）归（ ） 3、 回顾所学课文内容填空，然后完成练习题。 （8%） （1）风雨送春归，飞雪迎春到。这几句诗写出了梅花 的特点。 （2） ，万里长征人未还。 ，不教胡马度阴山。这首诗表达了作者 的思想感情。 4、（%）5、 课外积累 （4%） 从你积累的古诗中选描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句，写下来。 春： 夏： 秋： 冬： 二、阅读理解 （30%） （一）（15%） 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 1、“嗯，揍我一顿也好！”朗读这句话时，要读得（ ）1% A、缓慢 B、激昂 C、短而有力 2、这段话描写桑娜抱回西蒙孩子后的 。2% 3、“忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么会忐忑不安？（4%） 4、“自作自受”是什么意思？在本文中具体指什么？（4%） 5、“他”具体指谁？桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要抱回邻居家的孩子？（4%） （二） （15%） 他要感谢那只手 （1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 （2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 （3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 （4）是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:这准是上帝的手。另一个说：是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。 （5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 （6）这是你的手 老师 孩子小声答道 （7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 （8）我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、 给第(5)（6）自然段加上标点符号。 3% 2、 请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来尝试自己解4% ____________________________________________________________________________________________________________________ 3、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是： _______________________________________________