世界大学学术排名的现状与未来.pdfVIP

第 26 卷第 3 期 清 　华 　大 　学 　教 　育 　研 　究 　Vol26 ,No.3 2 0 0 5 年 6 月 TSIN GHUA J OU RNAL O F EDU CA TION J u n . 2 0 0 5 世界大学学术排名的现状与未来 刘念才 　程 　莹　刘 　莉 (上海交通大学 　高等教育研究所 ,上海 　200240) 摘 　要 :20 世纪 80 年代以来 ,大学排名在各国出现并迅速发展 。进入 2 1 世纪 ,大学排名出现了国际化的 趋势 。本文将详细介绍世界大学学术排名的方法 ,全面分析世界大学学术排名的结果 ,系统探讨世界大学学术 排名的问题 ,并将对世界大学学术排名的未来进行展望 。 关键词 : 大学排名 ;世界大学 中图分类号 : G647 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :100 1 - 4 5 19 (2005) 03 - 0008 - 08 一、引言 1. 问题的提出 近几年来 , 国家对若干所名牌大学进行重点建设 , 旨在加快创建世界一流大学的进程 ;不少大学也提 出了创建世界一流大学的奋斗 目标和时间表 。然而 ,世界一流大学的特征和标准是什么 ,我国大学在世 界大学体系中的位置究竟如何 ,建成世界一流大学的判定依据又是什么等一系列问题 ,迫切需要回答 。 2 . 世界一流大学的特征与评价 世界一流大学是一个模糊的概念 ,没有约定俗成的固定标准 。然而 ,深入分析公认的世界一流大学 , 可以发现许多共性的特征 :世界一流大学 ,有世界一流的学科 ,世界一流的教师队伍 ,世界一流的科研成 果 ,世界一流的生源和人才培养 ,世界一流的校长和管理水平 ,独特的办学特色和发展战略 ,强大的财政 实力和优良的基础设施等 。此外 ,世界一流大学还应该对国家和社会发展有突出贡献 。但是 ,必须认识 到 ,世界一流大学在具有众多共性特征的同时 ,每一所世界一流大学的个性也都是非常明显的。 世界一流大学的评价指标可以有很多 ,有些是可以量化的 , 比如说发表的论文 、获得的诺贝尔奖等 , 可以进行定量的国际比较乃至排名 。另外有一些指标只能进行定性比较分析 , 比如办学理念 、校园文化 、 发展模式 、战略规划 、管理制度等 ,无法定量比较和排名 。还有一些内容是根本无法比较的 , 比如中国语 言文学学科 , 中国自然是第一 ;再比如大学对 自己国家和民族的贡献大小 ,一个小国若只有一所大学 ,这 所大学对这个国家的影响将是巨大的 ,但世界上不会有人认为它是世界一流大学 , 因为它对世界的影响 很小 。 3 . 世界大学学术排名 为了定量分析我国大学在世界大学体系中的位置 ,找出与世界一流大学的主要差距 ,有必要对一些 收稿 日期 : 2005 - 04 - 28 作者简介 : 刘念才 , 山东沂水人 , 上海交大高教所教授 , 博士 , 研究方向为世界一流大学 、科技政策 ; 程莹 , 安徽 金寨人 , 上海交大高教所教师 , 在职博士生 , 研究方向为世界一流大学 ; 刘莉 , 山东济南人 , 上海交大 高教所教师 , 在职博士生 , 研究方向为大学评价. 世界大学学术排名的现状与未来 ·9 · 具有国际可比性的指标进行量化比较和排名 。值得注意的是 ,量化指标及其权重不同 ,一所大学在排名 榜上的位置也将有所差异 ,容易引起争议 。但是 ,一所真正一流的大学在各种指标体系下都会是一流的 , 其排名不会产生大的波动 。因此 ,应该允许百家争鸣 ,鼓励大学排名 ,经过大浪淘沙 ,形成一批适用于不 同目的并得到广泛认可的排名体系 。 上海交通大学高教研究所以国际可比的科研成果和学术表现作为主要指标 ,采用可以验证的客观数 据 ,进行全球性的大学排名 ,于 2003 年 6 月首次在网站上发表了“Academic Ranking of Worl d U niver si (