中学体育课程改革之我见.pdfVIP

创新教育 Innovation Education 中学体育课程改革之我见 鲁霞 河南省汝州市第五高级中学 467521 摘要：随着体育课程改革的推行，体育教学取得一定的成果，但也存在着诸多问题。本研究探讨中学体育课程改革过程中 存在着教学现状制约、教材制约和体制制约等问题，探讨如何在教学过程中充分发挥学生的创造性和自主性，促进学生的自主 学习能力，提高学生的身心健康水平。 关键词：中学；体育课程改革；教学 素质教育是以提高受教育者的综合素质为目标的一种教育模 渐改善行政管理体制与中学体育课程改革的关系。 式，它重视受教育者的能力培养、身体健康、个性发展、思想发 3、 完善体育课程教材审定体制促进中学体育课程改革 展及心理健康教育等方面。体育与健康课程作为身体健康和心理 “万人一书，千校一面”格局曾是我国长期发展体育事业的 健康的培养方式之一，是制定和执行素质教育的重要环节。学校 一个状态，作为应试教育的课程管理制度，它已经不再符合素质 体育在近年的课程改革的过程中发挥了一些有益于培养学生能力 教育发展的步伐与方向。1986 年国家教委成立了中小学教材审定 的作用，但同时也存在着不尽人意的地方。例如：一些学校仍不 委员会，把体育教材的统一性和多样性、规定性和灵活性辩证地 重视体育课程，一些学校的体育课程仍以竞技项目为中心，教学 结合起来，并推行了“中小学教材实行国家审定制”。审定制即 内容与教学方法与学生的实际需求不接轨导致学生体质下降、不 防止了千篇一律的教材过于死板的弊病，又防止了自由无方向选 喜欢体育课、害怕竞争等现象屡见不鲜。当然，以上诸多问题的 择的危害。但是，综合分析我国教材审定制度仍不够健全，竞争 形成也离不开社会的其他原因，但学校体育课程本身着实存在不 机制不完善，存在地方保护主义和经济利益驱动干扰，另外教材 少弊端。 质量也令人担忧。完善体育课程教材审定体制，建立公平规范的 1、深入研究中学体育课程目标推动中学体育课程改革 竞争机制等问题迫在眉睫。 体育课程的主要任务是实现学校的教育目标和国家的教学目 4、提高体育教师自身素质加快中学体育课程改革 标。体育课程目标是体育教学中老师和学生预期到达的教学标准 体育教师自身素质过硬，不仅仅表现在强健的体魄方面，同 和结果。通过查阅文献发现，我国学校体育课程的教学目标研究 时还需要不断学习新的专业知识，增加对新理念的认识。在实际 不够深入，存在目标层次混淆、不明确以及缺乏人文教育等问题。 的工作中，很多体育教师存在对教学改革认识不深，或者理解存 我国关于学校体育理论课程的研究发展较晚，在教学改革过 在一定的偏差，教师认识的偏差直接影响着教学效果和教育结果， 程中存在学校体育教学目标与体育课程目标混淆与错位的现象。 严重制约着体育课程的改革。发展体育教学改革首先应该注重体 学校体育各层次目标主要包括学校体育目标、学校体育课程目标、 育教师对体育教学改革的认识，通过体育教师自身的改变与进步， 学校体育教学目标 3 个层次。[1] 各层次的教育目标无论哪一层都 完成教学改革的预目标。通过查阅资料发现，许多教师仍沿用老 不是抽象的、宽泛的，如果不区分各层次的教育目标，则会出现 旧的教学形式，制约着教学改革的发展，应尽快加强体育教师综 学校体育形式化、教学方法随意化和教学内容的不确定性。认识 合素质和对教学改革的认识，加快中学体育课程改革。 到学校体育教学目标的不同层次性及上下层目标之间的制约性关 5、 对策与建议 系，有利于对体育课程目标的深入研究，有利于促进中学体育课 一、明确课程目标特点及其与学校体育中各层次目标之间的 程改革。