中学开展棒垒球运动的价值分析.pdfVIP

投稿邮箱：wysjzzs@ 学术交流 《《《 中学开展棒垒球运动的价值分析 章明华 苏州大学体育学院 【摘 要】 中等学校作为体育文化传播的前沿阵地，是国家推广棒垒球运动的重要基地，它在提高全民素质的过程中，担当着非常重要的角色。本文结合棒垒 球运动的特点，分析了棒垒球运动在中学开展的价值。 中学；棒垒球；价值 【关键词】 根据国家全民健身计划的指导思想 垒得分、投手投球、接球传杀，全体场 勇敢、灵活的精神在游戏中妙趣横生。 和“十二五”体育事业发展规划，国家 员协同配合为主要技战术特点组合而成 并且简易的棒垒球运动是集体性运动项 体育总局手曲棒垒运动管理部门正极力 的一项球类运动。是场上九个人各自发 目，其规则简单易懂，无论参与者的水 向社会推广和普及棒垒球运动这一崭新 挥，而又协同配合共同作战的产物，它 平高低都能参加此类运动，所以他的游 的全民健身项目。并且随着《奥运争光 是集田径运动跑、跳、投和球类运动项 戏性非常强，参与时只要两方人数相等 计划》的实施及学校体育新课程标准的 目特点于一身的集体项，是攻守双方在 就可以进行比赛了。正是因为棒垒球这 出台，越来越多的新项目被引人到学校 体力、战术、技术、心智等竞技能力要 种游戏性和趣味性，他能更好的调动 体育的课堂。中等学校作为体育文化传 素的全面较量。棒垒球项目的综合性特 学生们的积极性，使体育课堂真正的活 播的前沿阵地，是国家推广棒垒球运动 点决定了它能使参与者得到较高的修炼 跃起来。此外，棒、垒球运动的传球、 的重要基地，它在提高全民素质的过程 价值，达到身心双修的效果。 击球、投球、起动技术对瞬间爆发性速 中，担当着非常重要的角色。本文基于 2.中学开展棒垒球运动的价值分析 度、力量的要求较高，快速准确完成投 棒垒球运动的特点，探讨中学开展棒垒 中学生处于生长发育阶段，是身体 球、击球、跑垒、传接球、扑、滑垒等 球运动的价值。 整体素质提高的关键环节。这个阶段学生 许多技术动作对于协调性、柔韧性、平 1.棒、垒球运动特点 的可塑性很强，经常参加棒垒球活动，对 衡感、节奏感、灵活性、反应、判断、 1.1 发展方向的多变性 大学生增强体质，发展智能，提高心理素 记忆力等要求较高，发展体能，增强体 棒球始于18世纪英国，而垒球运动 质等都十分有益，这正好符合当今青少年 质的重要手段。 在棒球运动的基础上发展演变而来，大 锻炼体能、提高心理素质和智力水平的综 2.2 开发智力价值 约比棒球运动产生晚50多年，两种运动 合培养的要求，对青少年的素质教育方 棒、垒球运动是一项智力文化含量 紧密相联，人们还习惯把这两项目并称 面起到积极作用。 很高的体育项目，在比赛过程中，运动员 为“棒垒球运动”。历经百年的发展过 2.1 健身价值 注意力高度集中，要随着不断变化的情况 程，在棒、垒球运动的基础上针对不同 国内中学的投掷教材上大多数还是 做出快速的反应，对记忆能力、抗压能力 的人群，进行器材、规则、场地等方面 选择枯燥无味的推铅球运动，虽然这项运 是一个严峻的考验，对参与者的体、智能 简化与变革，出现了软式棒球、沙滩垒 动也能较好的发展学生的上肢力量，但却 力也有较高的要求，所以说棒垒球运动不 球、慢投垒球、快乐垒球、软式垒球、 不能激起学生的兴趣，虽然改成实心球作 仅仅是竞技上体力上的抗衡，更是智慧上