保护生物学教学计划.docVIP

乐山师范学院 教师教学工作计划 课程名称 保护生物学 授课班级 05生物科学 任课教师 胡霞 教师职称 讲师 授课单位 班 考核方式 考查 上交日期 2009-2-26 2008 —2009 学年度 下 期 教学工作计划内容： 一、教学目的： 该学科具有明显的时代特色。学生学习本门课程之后，能够从不同水平认识客观有机界的组织形式、结构功能、生态效应、动态平衡等基本原则和生物发生发展的规律。同时，通过学习及研究实例的讲授，使学生掌握一定的保护生物学原理、研究方法与技术，以增加感性知识，从而培养解决实际问题的能力。小种群生存概率——物种最小可生存种群的确定。　确定和保护生物多样性的热点地区（生物多样性高，受威胁程度高的地区）。物种濒危灭绝机制以及可预防性（物种灭绝的一般过程等）。生境破碎问题。　　自然保护区理论（包括设立保护区时的面积、形状、数目等问题，管理中的防火、防盗伐猎取、巡逻人数次数等问题）。多样性和生态系统恢复（退化森林生态系统（亚热带、温带）、草原、湖泊、废弃矿地等的恢复过程）。立法与公众教育。蒋志刚,马克平,韩兴国主编. 保护生物学, 杭州：浙江科学技术出版社，1999.[1] 钱迎倩,马克平主编. 生物多样性研究的原理和方法,北京：科学出版社，1994. 　[2] 孙儒泳, 动物生态学原理（第三版）,北京：北京师范大学出版社，2001.　[3] Eisenberg J F, Harris L D, Conservation: a consideration of evolution, population, and life history. In: Western and M. Pearl (eds). Conservation for the Twenty-First Century. Oxford: Oxford University Press,1989.　蒋志刚,马克平,韩兴国主编. 保护生物学, 杭州：浙江科学技术出版社，1999.钱迎倩,马克平主编. 生物多样性研究的原理和方法,北京：科学出版社，1994. 实行阶段性对某一特定主题进行小论文写作训练。结合内容进行深入的点评。 考查，开卷考试与平时成绩相结合的考核方式。 计划学时数： 36 学时 教 学 进 度 表 周 次 计 划 进 度 课 时. 分 配 备 注 讲 授 习 题 课 堂 讨 论 实 验 参 观 测 验 1 2 3 4 5 6 7 绪论第二章 保护生物学与生物多样性…2 2 8 第三章 影响生物多样性演化的宏观因素 第四章 物种与物种形成第五章 异质种群动态 第五章 异质种群动态第六章 物种灭绝机制第六章 物种灭绝机制第七章 物种编目、濒危等级和保护优先序 第八章 种群生存力分析 第九章 自然保护区与自然保护第十章 物种的迁地保护 第十章 物种的迁地保护第十一章 国际环境保护条约和中国环境保护立法第十二章 保护生物学研究实例点评