提高高中生物教学效率的几点建议.docVIP

提高高中生物教学效率的几点建议 　　要想提高高中生物教学效率，需要老师在课堂和课外的方方面面同时发力，下面是笔者在实践教学中的几点做法： 　　一、精心设计导入，提高生物教学效率 　　好的课堂导入能吸引学生目光，激发学生的学习兴趣。在导入新课时，老师可运用形象化的语言叙述或提出富有启发性的问题，启迪学生思维，从而使得学生兴趣盎然地学习新课。如在讲“基因突变”的内容时，先出示一张超大的南瓜图片，引起学生的好奇，然后提出问题：这些南瓜为什么这么大?如何培育出来的?这样深深地吸引住了学生，他们急于知道答案所在，从而主动学习、主动探索。再如，在讲“光能在叶绿体中的转换”这节内容时，我采用了如下方式导入：高二的时候我们已经学习了光合作用的相关知识，请同学们回忆并回答光合作用的过程以及其中能量的转化途径?从小结学生回答中再提问：同学们想过没有，绿色植物的小小叶绿体为什么能完成这么伟大的任务?能量是看不到摸不着的，而为什么叶绿体却能将这看不到摸不着的光能装进ATP中?这时，同学们个个都想探个究竟，这样就抓住学生们的好奇心进入新课。 　　二、（论文网站）优化教学语言，提高生物教学效率 　　老师要把抽象的内容生动形象地表达出来，既取决于老师对内容的把握和理解，又取决于老师对语言的优化。老师的教学语言主要从以下三个方面加以把握：一是表达的思路非常清晰；二是语言简洁明了，表达清楚；三是语言生动形象，能吸引学生、启发学生。例如，在讲细胞这一内容时，可以把细胞比喻成一个工厂，细胞壁是工厂的围墙，细胞膜是工厂的警卫，监控着厂内外人员和物资的出入，各种细胞器犹如工厂内一个个设备不同的车间，叶绿体是养料制造的车间，而细胞核相当于工厂的行政管理机构，控制着全厂的生产活动。这样进行比喻，能把知识讲得更深刻。 　　三、开展多媒体教学，提高生物教学效率 　　生物是一门以观察和实验为基础的自然学科，绝大多数生物知识都是通过观察和实验认真地总结得出来的，然而单靠传统的观察和实验手法，生物教学很难达到理想的效果。在生物教学中借助多媒体课件进行教学，以其声音、图像、动画和视频等特点强烈刺激学生，使其有身临其境的感觉，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，引发学生主动探索、主动学习的积极性。如，在教学《生物科学和现代农业》时，为了增强教学成效，我选取了育种、病虫害防治及现代高效农业发展等方面的科技成果纪录片作为课堂的补充教材，有效激发了学生的学习兴趣，同时有助于学生深刻理解教学内容。再如，讲解《基因控制蛋白质》这一节时，转录和翻译是教学的重点又是教学的难点，这部分知识抽象难懂，如果借助多媒体课件，就可以形象地展现细胞内的这个生命过程，通过演示，突破了教学重难点，使课堂效率达到最高水平。 　　四、注重实验手段，提高生物教学效率 　　实验在生物教学中占有很大的比重，这也是生物教学中最富趣味性的内容，老师要注重利用实验教学来提升生物教学的效率。首先是改变实验模式，对于教材中所安排的实验，只要条件允许，尽量将演示实验改变为操作实验，让学生在动手参与过程中增强对教学内容的理解。其次，在实验教学中运用边实验边讲授的方式来提高教学效率。实验过程中的讲解，要针对实验操作流程、操作要点有备而发，并要提出一些有启发性的问题进行分析，提高教学反馈的及时性，帮助学生对所学内容的理解。最后，要借助课外实验来提高当堂演示成效。如光合作用的演示实验，因操作时间较长，难以在课堂上有效操作，就适合用课外实验进行补充，从而提高实验教学的效率。 　　五、开展课外活动，提高生物教学效率 　　生物老师要整合各种有利于教学活动的资源，构建形式多样的教学模式，提高教学效率。课外活动是补充和巩固课堂教学的首选，能有效全面提升学生的实践能力，促进学生全面发展。 　　首先是运用课外兴趣小组，满足学生学习的个性需求，并且通过专题研究、技能展示等活动引导启发学生进一步研究生物科学知识。其次是为学生搭建展示平台，及时将有关的知识竞赛等活动信息传达给学生，鼓励其积极参赛，从而有效激发学生学习生物的兴趣。最后，要组织学生开展社会实践活动，如在教学“生态系统的稳定”相关内容之后，我组织学生对周围环境状况进行专题研究调查，从水土流失、植被保护及工厂污染等多方面进行专题调查研究，触目惊心的图片和数据加深了学生对环境保护重要性的认识，提高了生物教学效率。 　　综上所述，要想提高高中生物教学效率，涉及教学各个环节，并不是以上几点所能概括，更需要高中生物老师熟悉教材、熟悉学生，根据实际情况因地制宜地加以创新，也只有这样，高中生物教学的明天才能枝繁叶茂、生机勃勃。 - 3 -