如何在中学美术课堂中进行有效的示范教学.pdfVIP

2013-07 治学之法 如何在中学美术课堂中进行有效的示范教学 文/潘安威 ： 。 摘 要 在美术教学中，示范教学是必不可少的。就如何在中学美术课堂中进行有效的示范教学进行了探讨 ： ；示范教学 关键词 中学美术；课堂教学 美术最大的特点就是直观性，亚里士多德说过：“人是最富于 提高教学的实效性。要把握好示范教学的度，我们可以从以下几个 模仿性的动物，人是借助模仿来学习他最早的功课。”所以说示范 方面去思考、去实践。 是最好、最直接的美术教学方法。通过示范，学生对知识的理解，对 1.了解学生，发挥学生的主体性 技能的认识是非常重要的。在美术的教学过程中，教师的示范教学 由于学生的能力存在差异，我们在教学中就要从这些差异中 似乎是必不可少的。示范教学能让学生引起强烈的表现冲动，能更 寻找到一个平衡点，根据学生的差异确定示范的范围。接受能力较 浅显易懂，因此，教师可以通过示 加直观地了解美术技能和方法， 低的学生和接受能力较好的学生是有区别的，水平高的学生已经 范教学的方式来提高学生的学习兴趣和积极性，让学生从繁杂的 不再满足于低幼化的表现，他们对绘画技能会有更高的需求，如果 理论中解脱出来，获得成就感。但是，许多的教师总是会被示范教 得不到适合发展，他们会因为眼高手低而无从下手。在对水平较高 学所困扰，示范与理论讲解，总是会让教师和学生不经意间从一个 的学生进行示范时，就要考虑到适当增加一些难度，让学生在完成 极端走向另一个极端。怎样才能使示范这个美术课最基本的教学 作品的同时有成就感，以激发学生学习的兴趣。 方法达到比较理想的教学效果？通过教学实践和思考，相信可以解 2.了解教材 d 决这一难题。示范教学不是一剂万能药，只有对症下药，才能达到 美术课本中每一课都会围绕一个知识点来开展教学，都会有 e 最佳的效果。 它的教学目标和要求，每一个知识点之间都有一定的连续性，学生 一、激发学习兴趣，培养学生的创新欲望 r 在学习的过程中会不断积累和提高。因此，教师在示范的时候就要 许多实践证明，决定学生学习态度的因素有两种：一是认识，考虑到知识的连续性，学生之前已经掌握的部分可以从简，点到为 二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力 e 止，重点放在新的技法示范上。 t 。 ：“知之者不如好之者，好 集中而稳定 兴趣是最好的老师。孔子说 3.把美术欣赏融入示范教学 之者不如乐之者。”学生的兴趣调节着情感，浓厚的学习兴趣使学 s 。凡是技能就要展示，没有 美术是一种文化形态，是一种技能 生表现出巨大的热情，从而在快乐中学习。所以要重视每节美术课 i 展示的技术就不能使人信服。很多学生在面对美术作品时很茫然， 的准备阶段。 无