如何在学校德育教育中坚持人性化.pdfVIP

德育探索 浅谈小学语文教学与学生的德育教育 629223　四川省射洪县曹碑镇兴隆学校　李德辉 《现代中小学班主任培训教程》中指出：“未成年人是中国特色社会主 丰富多彩的课外活动时，加上自己对文本的理解、看法及独特的情感体验，从 义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质， 中受到高尚的人生观、价值观、道德观的感染和熏陶，从而获得有益的德行、 关系到国家的前途和民族的命运。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠 品行教育。 道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教 五、联系生活，促进学生良好行为的养成 育教学的各个环节……”由此可见，育人的教育工作是多么的重要。同时，在 （一）教学日常性活动中的德育渗透 新课程改革中，加强思想品德教育已不再仅仅是某门课的任务，它应该渗透在 生活是学生取之不尽、用之不竭的教育素材。正如陶老所说“生活即教 各学科的教育环节中。语文学科中思想教育的内容广泛，包括思想政治方面， 育”“社会即学校”。学生是生活中的人，教师在语文教学中不要回避学生现 道德品质方面、科学思想方面……因此，我们如果能有的放矢地应用语文教学 实生活中遇到的种种矛盾，要让生活走进课堂。如有一次笔者在上课之前，一 来进行德育渗透，其教育效果是显而易见的。那么，在语文教学过程中，如何 位学生哭着来报告说有人偷了他的语文课本。笔者当时没有大发雷霆，指责班 创造形真、情切、意远、理蕴、思趣、美感的教学情境，使学生在接受语文知 上的同学是谁拿了他的课本，而是和颜悦色地说：“同学们都在自己的抽屉里 识教育的同时受到作者的思想熏陶，从中体味美的情感体验，从而潜移默化地 帮 xx 同学找一找他的课本，看看他的课本有没有在你们那儿？同学们可都要 影响学生的思想，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观呢？结合多年 做乐于助人的孩子哦，看看这一次是谁帮了 xx 同学的忙。”很快，一位平时 的语文教学实践，笔者从以下几个方面作了一些探讨。 有些小偷小摸习惯的学生举起了课本，说：“老师，他的课本找到了，在我这 一、设情立境，在引导中播撒德育种子 儿呢。”笔者接过课本，还感谢了他的帮忙。这样，笔者既顺利地帮学生拿回 语文是一种美学载体，具有文学艺术性和工具性相统一的特性。语言文 了课本，还避免了当众揭穿那位有不良行为的学生的短处，在这件事情的处理 字作为人们表达情意的工具，具有强烈的思想性。所以，语文学科在完成德育 中还不着痕迹地教育了他乐于助人是一件很愉快的事。作为语文教师，必须要 任务方面有许多有利条件，语文教师可以在传播语文知识、提高文学艺术修养 有博大的胸怀，高尚的情操，以自己至诚至真至爱的人格力量去影响学生，在 的同时塑造学生的“精神之塔”。比如，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 生活的一件件小事中带领他们走向光辉的顶点。 欢颜”表现的就是作者心系天下的博大胸怀；李白“长风破浪会有时，直挂云 （二）在语文第二课堂中的德育渗透 帆济沧海”又何尝不是作者面对逆境，勇敢直击人生磨难的豪情壮志；《出师 学生的学习内容与学生实际生活是有一定的距离的。教师要创设生活情 表》字里行间流露着作者的忠心可鉴等。这些作品处处彰显着人性中的美和丰 境，拓展教学空间，积极开展丰富多彩的课外活动，让课堂走向生活。课外活 富多彩的德育内涵，其对引导塑造学生自己的良好个性、丰富自己的情感世界、 动是课堂教学的延伸和补充。我们可以利用国庆节、五一节、父亲节、儿童节 形成正确的人生观、世界观具有积极的作用。 等节日来临之际举办各种班级活动，如举办作文比赛、演讲比赛、为爸爸妈妈 二、诵读吟咏，在品味中感受德育阳光 制作节日礼物等。在“学习雷锋活动月”中，组织学生成立学雷锋小组，主动 我国著名的教育家叶圣陶先生曾说：“吟诵的时候，对于讨究所得的不 为集体做好事、帮助邻居、慰问敬老院孤寡老人等。另外，教师还可以联系课 仅理智