关于创新农村九年一贯制学校德育工作的思考.docVIP

关于农村德育工作的思考 目前，大多数中小学生存在缺乏责任感、集体荣誉感淡薄，个人主义较强，劳动观念较差，没有时间观念，自制能力不强等缺点。如把学雷锋做好事看成是弄景或干傻事；把尊重老师看成是拍马；把礼让看成是无能；尽职尽责的干部在选票时受到孤立；为犯错误的同学包庇袒护……这样下去，会导致他们思想误入歧途。 希尔博士曾说：“播下一个行为，你就会收获一种习惯，播下一个习惯，你就会收获一种性格，播下一种性格，你就会收获一种命运，良好的习惯是一切成功的钥匙。”我们知道学生的行为习惯的好坏直接影响学生的一生，而地处农村的学校，，，，，，优化德育形式，变灌输为渗透。目前德育工作中存在认识问题的误区，主要表现在重灌输、轻启发，重堵、轻疏导。学校德育应结合实际需要，采取多种形式，寓德育于活动之中。例如举办五四、国庆演讲比赛、知识竞赛，对学生进行爱国主义教育，增加学生对祖国的了解；组织学生开展走向社会活动，让学生经受社会的磨练，让学生通过实践初步认识社会的复杂性，理解善待别人与不轻信别人、学会帮助与学会求助同样重要的道理建立学校家庭与社会三位一体的立体教育网络 做好学校、家庭、社会三结合工作，学校要积极主动，努力争取家庭和社会的支持和配合，如通过举办家长学校，向家长传授一些教育规律，同家长一起探讨科学、正确的教育方法，总结交流好的教育经验。建立家长委员会，召开家长座谈会，向家长传达学校德育工作计划、要求 ，使家长明确学校德育工作目标、措施。还要通过不同途径向社会广泛宣传党和国家的教育方针、政策、法规，以期得到社会的理解支持。 做好三位一体的协调工作，作为政府有着举足轻重的作用。政府可以发挥行政职能，在管理、导向上，特别是对优化学校周边环境，营造良好社会风气方面。 社会环境方面 营造良好的社会氛围 要在全社会形成尊重知识，尊重人才，知识教育的社会大环境，改变人们心中知识无用的消极思想，真正把教育优先发展的战略落实到实处，通过广播、电视等媒体宣传科学的家教方法，指导家长的教育，使家长和学生认识到知识就是财富。还要加强文化传媒的管理，防止危害学生身心健康的文化的传播。加强对文化休闲场所的监督和检查，如歌舞厅、台球社、电子游戏厅、网吧等，应严禁或严格控制学生进入，减少或消除对学生的负面影响。 建立协调的社区教育网络 建立学校家庭社会协调一致的管理网络，增强家长和社会各界教育、管理青少年的责任感，促进学校与家庭的交流，沟通学校与社会的联系。如：以社区街道或乡为龙头，组织学校和社会各界形成社区管理网络，或以学校为主导，联系家庭和社区建立教育管理网络等，使他们成为联系家庭、学校和社会的桥梁和纽带，成为学校教育和家庭教育的必要补充。 家庭教育方面 首先，家长应通过各种途径学习科学的教育方法，对孩子进行正确的教育和适当的辅导，培养孩子坚强的意志良好的学习习惯。其次，不断提高自身的文化素质，营造书香氛围，给子女以良好的熏陶。家庭成员应和睦相处，形成温馨和谐的家庭氛围，对于单亲或离异家庭的孩子，家长要给予更多的关爱和严格的教育。最后，家长要主动与学校配合，形成教育合力。 学校教育方面 搞好学校德育工作的主要任务在学校 ，关键是教师，因此，必须充分发挥学校教育的功能和作用。 学校要更新观念，丰富德育内容，增强责任感、紧迫感。 作为教育工作者，要清醒地认识到当今道德教育已不再满足于抽象的弘扬人性，而应从全球的角度，从人与自然共生的角度，着力解决人类所面临的问题，人类与自然和谐的问题，相互依存的问题，潜能开发的问题，等带有全球性、开放性、发展性、精神性的观念。更加注重道德对象“道德力”的提高。面对这一现实，必须更新观念。我们必须懂得，中国现代化比世界发达国家晚了将近100年，必须以高度的责任感，加倍关注社会的道德建设，特别是对青年一代的教育。只有这样，才能保证全面素质的提高，从而为现代化建设创造基础条件。教育行政部门、地方政府、学校必须克服重智育、轻德育，重形式、轻实效的现象。 应积极探索科学、正确的德育方法，讲究德育的实际效果。 教师要言传身教，用自己良好的师德去影响学生，榜样的力量是无穷的。教师要不断提高政治和业务水平，认真学习政治理论和教育理论，确立高尚的理想信念、道德情操和科学的育人观。要关心爱护学生，做到幼吾幼，以及人之幼。特别是对存在问题行为的学生，更应该耐心帮助、教育、感化，使之把老师当成良师益友，从教师身上吸取精神力量，不断改正缺点错误。 遵循教育规律，采用科学方法。学生道德品质的培养要遵循知、情、意、行的形成转化过程。道德认识的教育要晓之以理，培养正确的道德观念。培养道德情感要动之以情，使学生得到情感体验。培养道德意志要导之以行，为学生创设情境，提供机会，通过活动来培养和锻炼意志。训练道德行为要持之以恒，经过不断强化，使之形成良好的道德行为习惯。 培养学