语文A版五年级下册第二单元教案.docVIP

4 刷子李 教学目标：????1认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。????2有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度。????3练习复述课文。教学重点：????感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学难点：????练习复述课文。教学准备：????1教师了解冯骥才和《俗世奇人》，搜集相关资料，提供同类文章《泥人张》《快手刘》等。????2学生搜集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优美词句及写作方法。教学时：????2课时教学过程：?第一课时冯骥才导入新课1、谈话：今天，我们将结识一位手艺人，他就是——《刷子李》。［板书课题］????2解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行）????3简单介绍作者冯骥才及本文出处。????本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，“卫”是明朝的军事建制。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。”如刷子李、泥人张等。二、初读课文???1、自由轻声读课文，要求：?? （1）读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。??（2）画记生字、新词，不明白的地方进行圈点批画。???（3）找出文中自己感兴趣的方言，多读几遍，谈谈自己的理解。????2学生独立自学流?? ? （1）指名分自然段朗读课文，学生评价。（读准字音，读正确、流畅）??? ?（2）黑板出示词语，指名认读。师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑。??（3）交流难写字的字形如何记忆。??（4）词语理解。???（5）理解练读有特色的天津方言：“任吗甭放”“赛升天一般美”“未准”。 4再读课文，初识“刷子李”。????引导学生提问：????（1）这篇文章主要写什么？????（2）要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？????5教师归类补充“自学要求”。????（1）“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？“奇”在哪儿？????（2）找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。??? 1、抄写生字、新词。??? 2有感情地朗读课文。板书： 4 .刷子李 甭 矩 徒 曹 匀 凳 芝 诈 、 4 .刷子李（第课时一、复习导入????上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗世奇人”——刷子李，今天我们就一起走近这位奇人，见识一下他的高超技艺。二、结合词句，精读课文????1上节课师生共同提出的自学要求：“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。????2阅读课文，勾画圈点做批注，老师巡视，发现问题，点拨指导。????3交流自学心得。????刷子李的技艺高超，也就是他的“奇”表现在哪些地方？着装奇、规矩奇、技艺奇。 ????4你觉得从哪段最能看出他技艺的奇？（6段）????（1）生精读此段，边读边找，看看哪些语句能表现他的奇？????动作奇：悠然摆来悠然摆去（哪儿是在刷墙？是在干脏活？分明是在跳舞。）让生读，读出悠然的韵味。全班齐读感受。????声音奇：清脆、啪啪。（这简直是在演奏）????颜色奇：匀匀实实，透亮清爽（厚薄均匀，不稠不稀，不拖泥带水）。????（2）作者是用什么感情来写的呢？用赞叹的语气读此段。????5刷子李不仅技艺奇，他的着装、规矩也更是奇，从哪看出来？????（1）“黑衣黑裤”“干活前，……穿上这身黑，就跟地上一桶白浆较上了劲。”????（2）“每刷完一面墙……再刷下一面墙。”????（3）“只要身上有白点儿，白刷不要钱。”????（4）“一天只刷一间屋子”????6你喜欢这个人吗？为什么？????7思考：作者还用什么方式，衬托出了刷子李的“奇”？????曹小三心理：半信半疑——佩服得五体投地——灰心失望——烟洞，令人拍案称奇。? 8、学生再次阅读，积累精彩语句，体会表达效果。????（1）交流精彩语句，体会表达效果。????（2）摘抄精彩语句，尝试点评。三、推荐阅读，课外延伸? ??1、教师推荐：《泥人张》《快手刘》等。??教学目标????1、会认会写本课生字新词。????2结合课文内容理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。????3通过学习，使学生懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。????4有感情地朗读课文，背诵指定自然段。教学重点????结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。教学难点????懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学时????2课时??????第一课时