寺坡九年制学校校本研修实施方案.docVIP

寺坡九年制学校 2012学年校本研修实施方案 副组长： 许水生 谢凤民 成 员： 郭 军 周亚锋 吴虎民 张小鹏 宋会文 杨建明 杨红霞 张来盈 何建国 职责： ①制定学校校本研修的总体规划。 ②领导小组成员必须深入校本研修第一线，深入到各组参与研讨。 ③为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境，提供必要的后勤保障。 ④适时聘请专家来校指导校本研修工作。 三、校本研修的原则　 １、全员参与原则：每位在岗教师应参加校本研修。上级教育主管部门和学校规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。 2、激励性原则：对积极主动和按时参与校本研修的教师给以肯定；对通过校本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，不能按要求参加校本研修的教师要进行必要的处罚。 3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前制约学校教育教学质量提升的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由学校各教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。 四、校本研修的目标任务： 　　1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者　　2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织 五、校本研修的方式： 根据我校的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定我校校本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成我校的研修特色。具体做法如下： １、自主学习。 学校开展教师每月写一篇学科教学反思，每学期写一篇教育叙事或一篇学科案例评析，每学期写一篇2000字左右的学科经验总结材料。 2、专题讲座。 利用我校在校骨干教师，结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，开展问题式讲座。 3、专业引领。通过树名人典型和身边典型人物，内外结合，激发教师向典型人物学习的热情。 4、小组研讨。 每两周以教研组为单位开展“说、听、评”三位一体教研活动。人人学习有关书目，每周进行一次自评自结，组内人员每月进行互评交流，确保校本研修实效。 5、教案改革。 本期我校将进一步探索深化教案改革。要求同科老师进行集体备课，积极研究编写导学案。要求老师在备课时不但要教材，还要备新课程标准，这样就把新课程标准与课堂教学紧密联系起来。目标明确，方可有的放矢，提高课堂教学效率。 6、师徒结对和同伴互助。组织新老教师拜师带徒，确定目标，明确责任，实现师徒共同发展进步。 7、教学观摩。在全校教师中开展“引路课、入门课、达标课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，形成制度。 8、培训课标。 要加强教师的专业培训，把教师的专业化发展作为学校可持续发展的第一要务来抓。以新课程资源包为内容，采取研训一体的方式，更加强调参与－－分享，强调合作－－交流。组织教师进行专题研讨，专题交流，让教师在“做中学”，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重教师的学习与积累，加强过程管理，以此形成我校的校本培训教材。随着新课改的进一步推进，本学期我校将进一步加的培训力度。具体做法如下：在开学初学校给每外位老师发一份《新课程标准》，计划在每周四教研活动时间进行集中培训或分组研讨，在期末进行交流。通过开展以上活动，使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来，更进一步推进新课程理论在课堂教学中的应用。 9、参观考察。积极参加五校教学联谊活动，增进校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，积极组织骨干教师外出考察学习，取长补短，全力提高教育教学水平。 10、 重点研修。对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培养前途和潜力的中青年教师，学校积极组织外出进行各类教育教学培训。 11、自我反思。要求全体教师进行积极反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，切实提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研性教师。 12、课件培训。 我校经过前三个学期对全体教师进行多媒体课件培训，现已见成效，现在我校的大部分教师都会熟练的制作和运用课件上课，优化了课堂，提高了课堂教学效率。为进一步提高教师制作课件的水平，本期我校将采取以制作课件促进教师水平的措施，要求每位老师在本期至少制作4个课件参评，并从中选出优秀课件进行展示交流。 六、校本研修保障措施 1、.学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作 3、学校后勤工作人员供应树立为教学服务，为校本修研服务的意识。 ? 4、积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。 5、学校后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。