初中地理教学有效性探究.pdfVIP

教教 学育 研创 究新 面一些老师墨守成规 ，不接受新手段 ，没有看到多 【摘　要】地理学科是中学阶段一门 演活动等。要注意有适当的 “教学民主”。 媒体教学带来 的方便 。另一方面一些老师刻意追求 基础课程，它以地理科学知识为基础，结 在初 中地理课堂教学 中，如在讲我 国的河 教学手段的多样化 ，重形式而轻 内容 ，抛开课堂教 合能力培养、思想教育于一体，是实施素 流── “黄河”时 ，提 出： “面对我 国黄 学的 目的，本末倒置。这样的课堂看起来轻松活跃 ， 质教育的重要学科。而初中地理是地理学 河 中下游水资源紧张 的严峻局面 ，如何治 但是却缺乏教学 内容 内在的联系性以及教学安排得 科的基础，其重要性更是毋庸置疑的。所 理？”的问题 ，学生 围绕着 问题 的提 出， 连贯性 ，导致学生们一头雾水 ，不能取得较好 的教 以，作为初中地理教师，应发挥其主导作 七嘴八舌议论纷纷。而在初 中地理课堂教 学效果 。 用，狠抓课堂教学，提高课堂教学的有效 学观摩课 中，我也 同样 听到这样 的教学情 2.偶发事件的原因 性。