对思想道德的思考-师德.docVIP

对思想道德的思考－师德 关云虎 （营口大学园装备制造学院09计算机、10级计算机、11级计算机辅导员） 摘要：目前我国已经步入了国际上公认的高等教育“普及化”阶段,高等教育规模快速扩大，高校教师的数量也快速增长，教师队伍整体年轻化，高校师资队伍低年龄、高学历趋势明显。高校青年教师队伍整体素质较好，具有时代赋予的新特点。于此同时，高校青年教师队伍中少数人所表现出的不良思想和行为，与学校的建设和发展的要求相比、与社会对高校青年教师的期望要求之间尚有一定的差距。造成这种差距的原因有很多，其中，高校青年教师自身师德修养不够是重要的一方面。因此高校必须加强青年教师的师德师风建设。胡锦涛总书记在庆祝第二十个教师节暨全国优秀教师表彰大会上指出, 广大教师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托, 把培养优秀人才作为自己的重大任务，要加强思想道德修养, 孜孜不倦地钻研业务, 不断提高教书育人水平。教师要率先垂范, 为人师表, 真正成为学生健康成长的引路人。国家领导人和《决定》中对教师素质的要求，既是教师师德修养的目标，又是教师教育活动中要遵循的行为准则。我们是营口本科教育的开拓者，是大学园的希望，更应自觉地加强师德修养。 关键词：思想道德建设、师德 有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，他们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会越来越历久弥新，一是我们头上浩瀚的星空，另一个就是我们心中的道德律。转眼间，踏入学校身为人师已经有两年多，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢。但我深知教书育人，马虎不得；也深信“他山之石可以攻玉”，于是虚心向领导，同事请教学习，学习他们教育之法，秉承他们的育人之德。 国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德的关键，在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，选择了这个职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的高校。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。 良好师德的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，树立良好的师德我想应该注意以下几点。 一、作为教师应该热爱学生 如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽，师爱最受公众期待。作为教师，应该树立热爱教育事业，热爱学生，为学生服务的意识。把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们的潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍，正因如此，我们对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 二、相互理解和尊重是师生关系的润滑剂 如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重，教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿，时下