媒介素养：亟待重视的未成年人教育课题——对中国大陆媒介素养研究的回顾与述评.pdfVIP

媒介素养：亟待重视 的未成年人教育课题 ——对中国大陆媒介素养研究的回顾和述评 张志安沈国麟 美国南卡罗莱纳大学最近一项研究表明，当今社会人们已经 生活在被媒体淹没的空间中。电视、电影、因特网、传单、报纸、 杂志、广播、时事通讯等，美国人平均每天10．5小时花在媒体 上。其中有25％的时间同时使用两种媒体，特别是儿童普遍患上 了“信息肥胖症”。2003年度一份报告显示：8～17岁的美国青少 年花在杂志、报纸、音乐和DVD上的钱比上年增加10％，而且， 他们主要为了娱乐和消遣，而非教育或获取信息①。 同样的情况也发生在中国。中国儿童研究中心对全国30多个 省市的12418名学龄儿童进行了问卷调查。调查表明，做功课、 玩、看电视是中小学生课余生活的三大活动。近年来，少年儿童 1／3的课余活动时间是在与媒体接触中度过的，超过了做功课时 间，跃居第一位。调查还发现，电视会对儿童产生诸多负面影响： 长期面对动画空间，让孩子们不知不觉地对图画产生依赖心理， 而对文字却熟视元睹；电视暴力对青少年的攻击行为具有不可抹 灭的影响；电视使儿童变得孤独、冷漠已是不争的事实②。 当前，通过深入研究和有效实践减少媒介对中国青少年的负 面影响，帮助他们提高辨别、接受信息的能力