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古诗教学与素质教育 王成杰1，王省三2 (安徽省阜阳市太和县1．城关镇第四小学；2．皮条孙镇小学，安徽阜阳236600) 摘要：小学语文课本里编入的几十首古诗，大都出自名家之手，短小、精炼、 文质兼关，意境深远。写人活灵活现，记事曲折完整，描景优美醉人，状物细腻逼 真。有些闪光精彩的词、句、修辞更为美妙，非常适合少年儿童学习和阅读。组织 好这些的诗歌教学，充分挖掘它们的思想内容和审美价值，可以帮助学生初步了解 受到美感教育，提高思想素质；学习古诗的创作特点，能够提高孩子们的写作能 力。对加强素质教育，全面提高学生的素养有着重要作用。 关键词：古诗教学，小学，素质教育 楼送孟浩然之广陵》、杜甫的《闻官军收河南河 一、充分挖掘古诗的思想内容，提高学生的 北》、陆游的《示儿》、王维的《九月九日忆山东 思想素质 兄弟》、贾岛的《寻隐者不遇》等。通过这些篇 《义务教育全II制小学语文课程标准》明确 目的教学，可以培养学生热爱祖国、热爱家乡、 指出：“小学是学习语文的基础阶段，在这个阶 热爱亲人和朋友的思想感情，使学生从小就具有 段，必须切实打好听、说、读、写的基础，具有 民族团结的意识，振兴中华的责任感和人与人之 初步的听说读写能力，加强思想品德教育，发展 间的亲情。 观察能力和思维能力。”而诗歌正具有表达情感、 (2-)描写大自然和歌咏天成之关的 认识社会和自然，团结群众、针砭时弊的重要功 例如，杨万里的《小池》、贺知章的《咏 能。它是对学生进行爱国主义教育，辩证唯物主 柳》、王维的《鹿柴》、王安石的《梅花》、叶绍 义启蒙教育和社会主义道德品质教育，培养高雅 翁的《游园不值》、杨万罩的《宿新市徐公店》、 的道德情趣和正确人生观的重要途径。因此，教 柳宗元的《江雪》、骆宾王的《鹅》、孟浩然的 师在教学知识的同时，要注意发挥教材本身思想 《春晓》，《宿建德江》、唐寅的《画鸡》、李白的 教育功能，不失时机地潜移默化地进行渗透。这 《古朗月行》等。通过这些篇目的教学，可以使 些古诗大致可分为以下几类。 学生了解大自然、认识大自然、领略大自然之美 (一)歌颂祖国大好河山和美丽风光的 和天然浑成之美，学会留心周围事物，观察自 例如，王安石的《泊船瓜洲》、张继的《枫 然，用独特的眼光去感受身边的事物。 桥夜泊》、杜牧的《山行》、白居易的《暮江吟》、 (四)赞扬劳动和劳动人民的 杜甫的《绝句．两个黄鹂鸣翠柳》、李白的《望 例如，范仲淹的《江上渔者》、李绅的《悯 庐山瀑布》《望天门山》《早发白帝城》等。通过 农》、《古风》等。通过这些篇目的教学，可以使 这些篇目的教学，可以使学生在少年时代就初步 学生自幼树立热爱劳动和劳动人民的观念，培养 了解祖国河山之美、大自然之美，从而引发他们 尊重劳动者的高尚品质，养成爱惜粮食、艰苦朴 作为炎黄子孙的自豪感，增强社会责任感。 素的美德。 (二)抒发爱国主义情感和赞美人间友情、