数据处理说课.pptVIP

教 学 过 程 任务三点评 通过巡堂观察学生完成任务情况，让完成得比较好的学生来回答任务三的问题，并说明回答的依据。 我能回答问题 （３分钟） 总结本堂课知识要点： 教 学 过 程 只要努力任务是可以完成的！ １.排序： 数据－》排序－》确定排序的字段及升降序 ２. 筛选： 数据－》筛选－》自动筛选或高级筛选 ３. 分类汇总： 先按类别排序，再选择数据－》分类汇总－》确定类别及汇总内容项目 （３分钟） 评 教 学 过 程 教师评 小组评 ? ? ? ?自评 你能通过分类汇总对数据进行分析。 你能用高级筛选出符合条件的数据。 你已经了会使用数据排序、自动筛选以及分类汇总 ? 知识点3 知识点2 知识点1 分值：3.2.1 （２分钟） 教 学 做 2005 50 120 实践 认识 再实践 再认识 教 学 体 会 检测评价 （自检、互检） 交流讨论 分析总结 （经验、困惑） 教师:启发、提示、点评 教 学 反　思 给出二张课前备好的“明星入学情况表”，一张已按钢琴过级情况排序过，一张没有，让学生观察两张表格的差别 * * * * * 计算机应用基础 （Windows XP +Office 2003) 课题：5.4.2处理数据 厦门工商旅游学校 杜勤英 教 学 过 程 学 法 指 导 教 学 方 法 教 材 分 析 教材分析与目标设计 教材分析 知识性 实践性 综合性 正确掌握电子表格中对数据进行排序、筛选和分类汇总的操作方法 训练实际操作技能，培养学生分析处理数据的能力 培养学生科学严谨的学风和良好的学习习惯，养成良好的职业素养和规范 教材分析与目标设计 教育性 目标 发展性 目标 知识性 目标 教学重点 教学难点 掌握电子表格中数据的排序、 筛选和分类汇总 1.如何设置高级筛选的条件 2.分类汇总的概念 教材分析与目标设计 学生情况 职专一年级的学生，来自不同地区，计算机应用水平参差不齐。 认知特征 实践能力强于理论学习，逻辑思维能力较弱。 学生分析与教法设计 学生分析 教学 原则 练与做统一 学与练结合 教与学互动 学生分析与教法设计 做中学学中做 以就业为导向 以学生为主体 任 务 学生分析与教法设计 学生分析与教法设计 学生分析与教法设计 分析任务 合作探讨 学习方法 完成任务 任 务 学法指导 析 演 做 评 教 学 过 程 1． 分析任务 2. 引入知识点 1 ．教师现场演示 2 ．学生模仿演练 1 .分组讨论 2. 分工合作 3. 完成任务 1 ．学生自评 2 ．小组互评 3 ．交流汇报 4 ．教师点评 复习并引入新课 教 学 过 程 引入新课：如果我们还想把每个同学的总分或各门功课成绩排排队，怎么实现？ 复习：数据表中“总分”如何计算？ （２分钟） 一、 数据的排序 教 学 过 程 给出二张课前备好的“明星入学情况表”，一张已按钢琴过级情况排序过，一张没有，让学生观察两张表格的差别 （１分钟） 一、 数据的排序（教师演示讲授－学生模仿练习） 教 学 过 程 （４分钟） 教 学 过 程 任务一 1.给出班级的入学情况表，按总分从高到底排序； 2.要安排座位，根据入学情况表中同学的身高从矮到高排序 经小组讨论,按总分的话关键字段要设置成“总分”并降序，按身高排序关键字段必须是“身高”，并且要升序。 （３分钟） 教 学 过 程 任务一点评 通过巡堂观察学生完成任务情况，利用广播软件让完成得最好的一组把结果展示给全班同学看。同学可以议论，老师点评。 呵呵我被表扬了， 要努力！ （３分钟） 二、 数据的筛选 教 学 过 程 给出三张课前备好的“明星入学情况表”，一张只有“演艺”专业的，一张是“声乐”专业的男明星，一张是性别 为“男”或 专业为“声乐”专业的明星，让学生思考这些数据如何得来的？ （１分钟） 二、 数据的筛选（教师演示讲授－学生模仿练习） 教 学 过 程 如果多个筛选条件，使用自动筛选需要多次完成，如筛选“声乐”专业的男明星； （２分钟） 二、 数据的高级筛选（教师演示讲授－学生模仿练习） 教 学 过 程 强调条件设置的不同写法，结果完全不同， 即条件的逻辑（或与）关系 （４分钟） 教 学 过 程 任务二 1.学校要给团员同学上团课，要求把各班的团员名单上报，如何筛选？ 2.学校要组织仪礼队，要求各班男生身高在175到178全部报名，如何筛选？ 3.如果要挑选身高175以上的男生和身高163以上的女生呢？ 经小组讨论,选择用自动筛选或是高级筛选，小组成员分工完成不同任务，再一起交流 （５分钟） 教 学 过 程 任务二点评 通过巡堂观察学生完成任务情况，利用广播软件让完成得最好的一组把结果展示给全班同学看。同学可以议论，老师点评。特