教育部参赛_凡尔赛-华盛顿的体系的建立_田旭.pptVIP

3、下列不属于１９１９年巴黎和会内容是（　　　　） 　Ａ签订《凡尔赛和约》 　Ｂ签订《九国公约》 　Ｃ法国收回阿尔萨斯和洛林 　Ｄ将德国在山东的侵略权益转给日本 B 目录 下一页 上一页 退出 4、表面上尊重中国主权独立及领土完整，实际上为美国的扩张提供方便的是（　　） Ａ《凡尔赛和约》 Ｂ《九国公约》 Ｃ《四国条约》 Ｄ《限制海军军备条约》 B 目录 下一页 上一页 退出 5、某历史网站讨论“凡尔赛—华盛顿体系”的实质，正确的答案是（ ） A确定一战后欧洲统治秩序的体系 B维护世界主权独立的体系 C帝国主义重新瓜分世界的体系 D维护世界和平的体系 C 目录 下一页 上一页 退出 6、世界形势的演变，往往与重要的国际会议相关，一战后，列强为建立“凡尔赛—华盛顿体系”召开的两次会议是（　　　　） Ａ巴黎和会和华盛顿会议 Ｂ巴黎和会和德黑兰会议 Ｃ华盛顿会议和慕尼黑会议 Ｄ华盛顿会议和雅尔塔会议 A 目录 下一页 上一页 退出 7、下列关于“凡尔赛—华盛顿体系”影响的表述，最准确的是（ ） A确立了一战后帝国主义统治世界的新秩序 B确立了一战后帝国主义统治欧洲的新秩序 C确立了一战后帝国主义统治亚洲的新秩序 D确立了一战后帝国主义统治非洲的新秩序 A 目录 下一页 上一页 退出 8、1919年召开的巴黎和会讨论的中心问题是（ ） A建立国际联盟 B协调列强在东亚、太平洋地区的矛盾 C签订对德和约 D签订《九国公约》 C 目录 下一页 上一页 退出 9、一战后建立了世界新秩序，形成了新的国际关系格局被称为（ ） A、维也纳体系 B、 凡尔赛-华盛顿体系 C、雅尔塔体系 D 、布雷顿森林体系 B 目录 下一页 上一页 退出 封底设计：田旭 责 编：田旭 美 编：田旭 韶关一中实验学校 田旭 利用游戏的方式检查学生对上一节课的掌握及预习情况（五分钟完成）同时调动学生的学习兴趣 * 通过最后两个题目，导入新课。 * 利用学生对书本中简单的知识点的回答达到两个目的：一是快速阅读的能力；二是增强学生的自信 * 培养学生阅读材料并从材料中获取有效信息的能力。通过认识英、法、美三国对处置德国的不同态度从而使学生认识到其根本原因——国家利益，因而会议不可能公平意见，正是因为主要国家的不同，所以在会议中几番讨价还价，最终签订了凡尔赛和约 * 和约对德国的掠夺，为二战埋下了隐患，使学生看到和约的掠夺性、不公平性，为最后分析凡尔赛——华盛顿体系的影响奠定基础 * 在巴黎和会中中国提出的要求，得到满足了吗？ * 中国作为战胜国参加和会，提出的正当的要求遭到拒绝，再一次的显示出大国对弱小国家的欺凌，同时也提醒我们弱国无外交，通过中国在巴黎和会的外交失败，联系中国史，做到中外结合，培养学生情感的爱国主义 * * * 在一战前，近东一般指奥斯曼帝国附近地区；中东指南亚和中亚的西北地区；远东指环西太平洋和东印度洋国家和地区，包括中国、日本、朝鲜、越南、菲律宾、马来西亚和印度尼西亚等国。 一次大战中，日本通过“二十一条”独霸中国，而且在太平洋上地区势力越来越强，使美国统治集团日益不安。 培养学生的读图的能力 * 分析什么是“有效条约” 从而让学生理解《九国公约》的实质是对中国的瓜分 * 要注意其积极的一面 * 小组讨论回答，老师适当的引导，从讨论中得出结论，教会学生分析问题的方法，引导学生从性质、积极、消极三个方面分析 * 1919年 凡尔赛 分赃 提示四 答案四个字： 目录 下一页 上一页 退出 1919年 凡尔赛 分赃 会议 答案四个字： 巴黎和会 目录 下一页 上一页 退出 提示一 提示二 提示三 提示四 答案五个字： 目录 下一页 上一页 退出 1921年 提示二 提示三 提示四 答案五个字： 目录 下一页 上一页 退出 1921年 华盛顿 提示三 提示四 答案五个字： 目录 下一页 上一页 退出 1921年 华盛顿 九国 提示四 答案五个字： 目录 下一页 上一页 退出 1921年 华盛顿 九国 会议 答案五个字： 华盛顿会议 目录 下一页 上一页 退出 时间 地点 主要 国家 中心 问题： 1919年1月18日 巴黎近郊的凡尔赛宫 美、英、法 如何处置德国 一、巴黎和会与《凡尔赛和约》 1、巴黎和会 阅读课本P37填写 下列表格 目录 下一页 上一页 退出 阅读材料，分析英、法、美在巴黎和会中对待德国的态度，回答问题： 材料一：“必须战胜德国，但不是毁灭那……没有任何好处。”保留德国，牵制法国，制约苏俄,保持和加强海上霸主地位 ——英国首相劳合·乔治 材料二：“我一生所有的恨全部