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浅谈信息技术对提高农村初中学生语文学习兴趣的作用 摘要：随着科学技术的发展，信息技术巳进入了课堂，如何合理运用资源来提高农村初中学生语文学习兴趣，本文围绕现代信息技术的概念、含义和特点，从理论上提出了利用信息技术的特有优势，诱发学习兴趣；化静为动，激活学习兴趣；寓教于乐，培养学习兴趣；“任务驱动”，巩固学习兴趣；变难为易，提高学习兴趣。以达到培养学生创新能力，开拓思维的目的。 关键词：信息技术；提高；学习兴趣 农村条件十分落后，农村语文课堂注入了新的活力，成为一种有益学生全面发展的有效手段多媒体运用不但使语文课堂教学生动、形象、直观、感染力强，而且还能积极主动地获取知识，使每个学生都得到充分的发展现代信息技术教学一、创设情境发学习兴趣兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才爱学，。多媒体组合的视、听、动结合的教学方法，生动地通过声音、图像、文字有机配合激发学生的学习兴趣，给农村语文课堂增添了无穷的魅力，让学生不再觉得学习枯燥、乏味所有的感知、情绪和注意力投到学习中去发挥最大的潜能现学生的主体作用破传统的注入式教学方法生身临其境之感，教《背影》一课时，新课导入：伴随音乐，先缓慢映入《游子吟》一诗，然后教师寄语世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私《游子吟》母亲对即将远行的儿子复杂的感情全部凝聚在“临行密密缝”先声夺人，这个形象上一下子扣住了学生的心弦，使他们的思维、兴趣集中到了笔者所设置的情境中去，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果 二、大课堂信息容量语文课就是进行语言信息的吸收和表达的课，语文教学是一个信息传导的过程这个过程通过传递“一张嘴、一书、一板、一笔”语文教学要提高质量，就在一定时间给学生传导最多信息使学生掌握更多的知识，从而发展智力形成能力提高语文学习的效率运用于语文课堂教学中，提高单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度。现代教育技术的运用可以将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂，并将教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前，文字、图像、动画、视频、音频等融于一体，把学生的各种感官最大限度地调动起来，从而拨动学生“趣”的心弦、使学生兴趣盎然地投入语文学习，如《春》，使用做课件，在一阵悦耳的笛声中，课题飘入背景为一片桃花的屏幕中，随之出现作者的头像与简介，使学生在对作者的进行了解，教师再补充作者的有关情况，随着头像与文字的逐渐隐去，屏幕上出现五幅小画，分别对应课文中的春草、春花、春风、春雨、迎春图。屏幕左边出现连续的图画、视频图像、动画等。屏幕的右边，一个框中出现该段文字，段文字的范读。可让学生边欣赏画面，边聆听课件中的范读，然后再让学生跟读。通过多媒体的强大功能，激发学生学习的兴趣，教师教得积极，学生学得投入这种学习氛围是传统的讲和读所无法实现的。、种云的形态和四种云的光彩晴天云彩简表 名称 形态变化 位置 厚度 天气征兆 卷云 　丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 　卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波 很高 很薄 无雨、雪 积云 　像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 　像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列 两千米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表 名称 形状变化过程 位置 天气征兆 卷层云 　卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进 高 晴转阴 高层云 　卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 　高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空 更低 雨雪连绵 积雨云 　积云迅速形成高大的云山，乌云密布 更低 雷雨冰雹 云彩识天气简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 　产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨月晕午时风 华 　日华和月华大多出现在高积云的边缘 里紫外红 华环小到大晴华环大到小阴雨 虹 　雨过天晴，太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 　出现在早、晚，太阳照红云层 云层变红 朝霞不出门晚霞行千里 。?