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社会心理学复习资料 第一章 绪论 P4社会心理学：从心理的角度研究个体、个体与群体、个体与社会以及群体与社会之间的相互影响和相互作用的学科。 P5社会心理学的研究范围：1、个体社会心理：（1）人的社会化；（2）人的社会认知和归因理论；（3）人的态度与态度的改变；（4）人类的攻击性和利他行为；5、人际吸引与人际交往；2、群体社会心理；3、应用社会心理。 P7社会交换理论：这种理论认为整个人类的社会行为都可视为一种至少是在两个个体之间进行的交换活动，这种理论考察的重点是人们在社会互动过程中付出的代价和获得的利润。 P10精神分析理论：创立者：弗洛伊德；主要包括潜意识理论和本我、自我、超我的三位一体人格结构理论。 P11社会学习理论：代表人物：班杜拉 P20社会心理学的研究方法：观察法；实验法；调查法；跨文件研究法；其他的研究方法 人的社会化 P42一个人随着自身社会化的日益丰富和完善，便逐步由自然人转化为社会人。 P42社会化：个体的社会化就是个体经过同他人交往，接受社会文化影响，学习掌握社会行为规范和价值观念的过程。 P43社会化的内容：社会生活基本技能社会化；行为规范社会化；社会角色社会化；心理素质社会化；政治社会化。 P65自我意识：个体对他们的个人特征和社会认同的意识与感觉，是个体对自己存在的觉察，这种觉察可以区分为三个方面的内容，即物质的自我、社会的自我和精神的自我。 P65自我意识的内涵： 自我意识 自我情感 自我控制 物质的自我 对自己身体、外貌、衣着、风度、所有物等的认知 自豪感或自卑感 追求身体的、外在的、物质欲望的满足 社会的自我 对自己在团体中的名望地位、自己拥有的各种社会关系的认识 成就感或失败感 追求名誉、地位和权力 精神的自我 对自己的智力、性格、气质、兴趣等身心特点的综合认识 自我实现或自我缺失感 追求信仰，要求智慧、能力与心灵的成长和发展 P68自我意识的作用体现：分析自我；表现自我；控制自我 P71社会化的主体：家庭；学校；同龄群体；大众传播工具 第三章 社会认知 一、P82主体的价值观念对认知过程的影响：人们如何评价社会事物在自己心目中的意义或重要性，直接受其价值观念影响，事件的价值则能增强个人对该事件的敏感性。 二、P83主体的原有经验对认知的影响：个体原有的知识经验对认知过程产生着特殊的影响。以往的经验能制约我们的认知态度。 三、P83主体情感状态对认知的影响：个体的情感经验直接影响着认识活动的积极性。 四、P84认知的客体与对象：1、面孔：（1）面部表情：人类面部表情具有共同性特征。然而，面部表情也存在一定的文化差异。当信息还不能通过语言来传递的时候，表情可以起到传递的作用。（2）目光（来源于捕食者）：目光可以传递各种信息，可以视为判断人的情绪、动机、善恶等的线索之一。目光接触可以表示人们各种心情状态，如关心、恐惧、爱情等。此外，目光接触还可以被用来吓唬人。目光所包含的最基本的意义便是关注。2、体态。3、语言（大脑进化的副产品）：（1）语调；（2）语速。 五、P91印象形成的过程：累加方式；平均方式。先行信息的加重作用（首因效应和近因效应是在不同条件下起作用的）；负面特性的加重作用。 六、P92认知情境对认知的影响：1、空间距离：一般说来，太近的距离会使人受窘不适，太远的距离则又给人以冷淡、清高、不热情的印象。在了解他人之间的关系时，空间距离往往成为一种判断依据。2、背景参考：在认知活动中，对象所处的场合背景也常常成为进行判断的参考。人们往往认为，出现于特定环境背景下的人必然是从事某种行为的，他的个性特征也可以通过环境加以认定。3、交往次数：“路遥知马力，日久见人心”。 七、P97自我展示——印象管理：自我展示：我们想要向外在观众（别人）和内在的观众（自己）展现一种受赞许的形象。得寸进尺效应：假如我们接受了别人的小要求，则以后接受更大、更不客气的要求的可能性，会比以前不提要求来得高。 第四章 态度与态度变化 一、P105态度：个体对待他人或事物的稳定的心理倾向及反应方式，包括认知、情感、意向三个方面。在态度的三个因素中，认知因素是基础。不仅是人们了解和判断事物的依据，也是形成我们对对象的情感体验，决定我们的行为意向的基础。态度来源于价值。情感因素对态度有调节作用。改变情感要比改变认知困难得多。 二、P108态度的形成：模仿与服从—同化—内化。 三、P110态度的测量方法：测量法；自由反应法；情境法；行为观察法；生理反应测量法。 四、P113态度和行为：在一般情况下，态度和行为是一致的，有什么样的态度就会有什么样的行为。角色扮演的例子再次证实了自我说服的效力，即态度紧跟随行为。 五、P117态度改变的方法：一般行为改变：认知主义方法——说服：注意：1、提高宣传说服者的可信度；2、说