《变频器应用技术》课程的改革及实践.pdfVIP

科技探·索·争鸣 Sc科ience技Tech视nology界Vision 变《频器应用技术》课程的改革及实践 林向华 (温州职业技术学院。浙江 温州 325000) 0 引言 的训练，也有方法的了解和运用 ，更有态度、情感和价值观的体验与培 养。掌握知识不是课程学习的唯一和最终 目标，而是全面提高专业素 由于自动化控制的发展 ．现在的三相异步电动机变频调速是工业 养的基础和载体。 生产的主流，也是我国工业控制迅速壮大的必经道路。在高职教育中， 以前的只有理论教学模式虽然也培养了不少的专业技能人才．但是已 3 更新教学手段和方法，提高教学效果 不适应高职学生学习的积极性和内在要求 为了实现变频器应用的项 3．1 传统的教学方式 目教学，让学生在课堂中能够动起来 ，《变频器应用技术》课程的教学 传统的授课方式主要是靠 “一张E1．一支粉笔．一份教案”进行授 改革 已势在必行 课．教师在上课前只需写一份教案和说课稿就可以了。所以这种授课 1 高职教育教学实践的探讨 方式很难激发学生们的上课热情．上课效果很差．对于培养技能型和 复合型人才则非常困难 在高等职业技术教育中．和中等职业技术教育的区别是培养的学 3．2 新的教学模式 生不但是技能型人才．更重要的是培养技术型人才和复合型人才 绝 课堂的内容任务驱动的项 目教学法主．除了在有限学时内有针对 大部分的学生不愿意从理论体系中获取他们应该学习的知识 ．更愿意 性地组织教学内容 、突出重点难点之外 ．不断的以不同的小任务激发 从实践中或具体的任务中获取他们需要的知识 学生的学习兴趣。在本课程的教学中，笔者尝试采用 “教、学、做合一”、 因此，打破变频器学习传统模式，不再以老师的教、讲为中心 ．代 理论与实践一体化的项 目教学模式。在本课程中，筛选、整合成七个功 替以学生的学和实践为中心．让学生在课堂中能动手 、动嘴和动脑．让 能模块．分别是变频技术概述及变频器接线端子分析、变频器的参数 课堂真正的动起来 设置和功能选择、FR—Configurate软件应用、变频器的应用实例、三菱 2 正确定位本课程的教学 目标 触摸屏的使用及变频器485通信 、PLC控制变频器工频／变频切换 、变 频器的选择、安装和调试。学生以完成项 目为主线，学以致用 ，培养解 2．1 知识 目标 决实际问题的能力。通过寻求完成项 目的多种解决方案，激发学生的 (1)掌握课程中变频器常用的基本术语、定义、概念和规律 ，在今 创造性思维和创新能力 后的工作学习中应比较熟练的应用这些概念和规律 如在PLC控制的七速运行项 目教学过程中．总共分三大任务．分 (2)掌握变频器组成原理、分析方法、相关物理量的计算。 别是项 目硬件的设计、项 目PLC软件的设计