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钢琴即兴伴奏方法浅析 摘要：通过文献资料法，本文了解到了钢琴即兴伴奏的主要行为特征：即思维上的快速综合能力；钢琴键盘上的快速反映能力；生理上的高度协调能力。着重探讨了钢琴即兴伴奏中音乐素质的重要性和弹好钢琴即兴伴奏应注重的几个问题：一是伴奏者应具备一定的钢琴演奏技巧；二是伴奏者应具备丰富的和声基础；三是伴奏者应掌握多样的伴奏音型和具备对乐曲和歌曲内容的判断分析能力；四是伴奏者在艺术实践中应具备随机应变的能力。掌握好以上几方面的问题，那么弹好钢琴即兴伴奏也不是很难的了。 关键词：钢琴 ； 即兴伴奏 ； 音乐素质 引言 钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏的一个分类。是指在没有伴奏谱的情况下即兴为演唱者所弹的伴奏。钢琴即兴伴奏作为一种应用广泛，兼音乐理论知识、钢琴演奏技巧、丰富的和声知识、多变的伴奏音型、对歌曲或乐曲的准确把握、与演唱、演奏者默认合作的能力为一体的综合技能，在音乐教学与音乐实践中，具有十分重要的作用，它要根据歌曲的内容，运用和声、织体等写作手段体现歌曲的背景、意境、体裁和风格，在当今的国际音乐界越来越受到普遍重视。一般来说，钢琴伴奏并不具有独立性，一部音乐作品必须由伴奏者、演奏者或演唱者共同完成。但从钢琴的艺术特点来说，它又具有相对的独立性。抛开演奏（唱）者，钢琴伴奏有其自身的艺术规律与表现方式，它可以塑造形象、丰富内容、深化主题、渲染氛围、烘托情感、增强艺术表现力和感染力，从这个意义上说，钢琴伴奏又具有其独特的艺术价值。娴熟的钢琴技巧和较好的心理素质，是即兴伴奏的基本条件，娴熟的钢琴技巧包括在演奏中恰当地运用技术，弹出音色需要的轻重缓急等效果，没有过硬的技巧就很难使伴奏运用自如。但在演唱技巧的运用要为内容需要而服务，要与旋律的表情特点相适应，要与伴奏的地位相称。切忌在钢琴伴奏中出现炫耀演奏技巧，不顾音乐本身需要与否，把织体设计得很复杂，形成音响的混淆，这会大大干扰歌曲，起不到伴奏的应有效果。即兴伴奏多用于学生上课时学习的歌曲或舞台演出活动，因此经常会出现意想不到的问题，如演唱者跑调、节奏不稳，或记错反复记号、音响失控等，这就要求伴奏者在有较娴熟弹奏能力的同时，还要在心理上有较强的适应能力和较快的反应能力。如演唱者跑调或节奏不稳，伴奏者若能在时间内帮助演唱者回到原调或原节奏最好，若不行，伴奏者就必须迅速随之移调或跟着演唱者的节奏弹下去，使其能尽量顺利地完成好作品。 除了这些外，在弹奏钢琴即兴伴奏时还要注重很多方面的综合素质培养,下面本文就主要从音乐素质方面做了具体研究： 首先在弹奏钢琴即兴伴奏时应该了解钢琴即兴伴奏的主要行为特征，这对弹好钢琴即兴伴奏的好坏有着重要的作用。 一、钢琴即兴伴奏的主要行为特征 （一）思维上的快速综合能力 当我们拿到一首歌曲旋律谱，在看伴奏之前，应有很快速的思维综合能力，这种快速综合能力有时并无法作案前准备而与伴奏过程同步反映出来，甚至根本无歌谱仅凭对演唱者事先哼出的歌曲中的某个乐句或主题的印象（注意，这种由演唱者临时随身唱出的一句旋律，已包含有调式、调性、情绪、速度等可供思维上综合的多方面因素）随着演唱听觉当场伴奏合乐的。无论何种情况，都少不了思维上的快速综合能力。首先，它表现在对旋律的因素判断能力上，如旋律的调式调性如何？仅以小调式而言，是自然小调式还是和声小调式或是带平行大调因素的小调式？是赞颂的还是坚定有力的？旋律的表情是舒展的还是活泼的？旋律的风格是较为严谨的古典式歌曲还是较为自由的民间歌曲？等等，简而之，快速的对一首歌曲的旋律作出判断，对伴奏的其他步骤有着举足轻重的作用，这就给我们训练提出一个需要大量接触、分析各种不同调性、情绪、风格、体裁的歌曲旋律的任务、使之成为训练的重要组成部分。 其次，思维上的快速综合能力表现在对和声手段的应用、处理上。即判断该用哪类风格的和声适宜地为一定的体裁、旋律配置，以及这些和声语言采用的声部连接方式如何、声部的组合层次如何、低音进行的风格如何、等等。这又是一个不容忽视的环节。这就要求钢琴即兴伴奏的训练还应包括相当量的和声、尤其是键盘和声的实践。 此外，思维上的快速综合能力还应包括对应用的织体、音型的判断。即根据旋律的风格及所配置的和声语言，如何弹奏以及弹奏怎样的音型织体？如：是用进行曲式的音型还是用圆舞曲式的音型？是用和声化、主调化的织体还是加入复调各类手法因素的织体？等等。在注意这些因素的同时，还要充分考虑音区的可行性及旋律的走向，织体的选择得当与否，这些对歌曲的艺术形象也起着重要的作用。因此，在一定的和声框架下，作各种类型的织体训练必不可缺。 上述对旋律风格、和声手段及织体技术在思维上的快速综合能力，构成了钢琴即兴伴奏的第一行为特征。就此而言，即兴伴奏的训练与理论上严谨的思考和实践中丰富的积累同步。 （二）钢琴键盘上的快速反映能力 有了思维上的快速综