高中《语文读本》资源的开发与利用.docVIP

高中《语文读本》资源的开发与利用 ——以苏教版为例 摘 要： 高中《语文读本》是新课程背景下教材体系重要的组成部分，旨在扩大学生的阅读视野，培养学生的语文素养。但新课程实施多年来，由于，《语文读本》的使用呈现出，未能发挥其应有的作用。本文以苏教版为例，分析《读本》的资源优势，探索有效利用《读本》的多元途径。“Chinese Reading” For Senior High School------Taking the Version Published By Jiangsu Education Press For Instance Abstract: “Chinese Reading” for senior high school is an important part of teaching material system in the background of New Curriculum．It is aimed at enlarging students’ reading scope，fostering students’ Chinese accomplishment．Although the New Curriculum has been implemented over several years，the utilization of “Chinese Reading” is still random，out-of-order and ineffective due to many causes．It doesn’t play a good role and attain editors’ goal．As a result，This thesis focuses on this problem and analyses the superiority of “Chinese Reading” JSEP version．The aim is to explore the multiple ways to utilize “Chinese Reading” effectively. Key word: “Chinese Reading” the version of Jiangsu Education Press development and utilization 目 录 1 新课程下《语文读本》产生的背景 2 1.1 历史传统的承袭 2 1.2 时代变革的创新 2 2《语文读本》的属性 3 3高中《语文读本》实例分析——以苏教版为例 3 3.1 苏教版《语文读本》概况 3 3.2《读本》的意义 4 3.2.1从教材方面来看，与教本相辅相成，构建完善的教材体系 4 3.2.2 从教学方面来看，为阅读和作文教学提供素材，架起课内外的桥梁 5 3.2.3 从人的发展方面来看，提升师生教与学的素养，促进双向互动 6 3.3《读本》的使用现状及分析 7 3.4《读本》资源的开发和利用策略 8 3.4.1以课堂为依托，发挥《读本》的辅助作用 8 3.4.2以课外为基点，提升学生的自读效率 9 3.4.3从课程全局着眼，开发《读本》的资源优势 10 结论 11 谢辞 12 参考文献 12 1 新课程下《语文读本》产生的背景 1.1 历史传统的承袭 “语文读本”是课外文章的甄选汇编，在漫长的教育史上，这一属性的“读本”古已有之，最早可以追溯到南朝梁代萧统所编的《昭明文选》。但是在古代，由于教材体系的不完善，这些“读本”实际上是课外读物，并不能归入教材的范畴，带有很大的随意性。近代以来，叶圣陶等一批教育家开始有意识地对教材的编订进行探索，编制了《开明新编国文读本》、《开明文言读本》等等，但这些书实际上是有“读本”之名，本质上还是用于课堂教学的教本。建国后，教材的编制者保持了重视学生课外阅读的一贯传统，以或合编，或分编的方式开始真正对课外文选类教材进行尝试和探索，但由于种种原因均未能取得理想的效果。 1.2 时代变革的创新 进入新时期，基础教育课程改革对人才的培养提出更为全面和科学的要求。而语文作为一门母语学科，集工具性和人文性于一身，在培养学生的综合素养方面更加需要担当起举足轻重的作用和使命。 早在二十世纪八十年代特级教师张孝纯就提出了“大语文”的教育理念。“大语文”强调“语文学习的外延与生活的外延相等”，将禁锢于单一课堂和教材中的语文教学解放到开放式、多渠道、全方位的社会生活中去，努力开发和利用语文教学资源，建设“开放而有活力的语文课程”。在这种“大语文”的环境下，语文教材仍然是语文课程资源的核心和主要载体。但需要注意的是，把语文教科书单一等同于语文教材的传统观念显然已不能适应新型的课程理念，为此，配合