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地方课程教学计划 北 台 头 乡 中 学 2011-2012学年第一学期 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 （一）指导思想：坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 （二）基本原则：我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则： 1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育； 　　2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高； 　　3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平； 　　4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。 　　5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。 　　二、心理健康教育的目标与任务 　　心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。 　　学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 　　三、心理健康教育的主要内容 　　根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 　　四、心理健康教育的实施及活动计划 （一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。 （二）通过主题班会、宣传橱窗、健康教育专栏以及手抄报等形式，丰富了学生的心理健康知识，使学生包括家长、老师在内充分认识心理健康教育的重要性、必要性，为心理健康教育的顺利进行创造了良好的条件。 （三）认真备课、上课，准备资料、给学生上好每一节课；定期给学生回信，及时为学生的心理把脉，指导他们走出心灵的迷惘。 中学心理健康教育是中学教育的重要组成部分，是根据中学学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展、和谐发展及素质全面提高的教育活动。 1、教育对象：以全体学生为主，重点任务是发展性任务和预防性任务。 2、心理健康教育列入德育规划，与德育工作保持密切联系，二者相辅相成互相促进，不可互相替代。 3、关于心理测试，严格遵循学生自愿原则和保密原则。 二、实施途径 （一）学校教育 1、建立心理咨询室，定期开放。 2、设“心理咨询信箱”，由心育教师专人管理，本着尊重、信任、保密的原则，及时回信，并可由经验丰富的班主任帮助回信。 3、物色、培养一批有能力、有热情的学生骨干，每个班级2名（男女生各一名），帮助本班学生进行心理自我保健，及时发现个别心理问题，汇报给心育教师或班主任，并帮助解决。 4、定期进行班主任和各科教师心育知识的培训，使全体教师都能够重视心育教育，在班主任工作和各科教育教学的全过程中有机结合心健教育。 5、图书馆、阅览室增购有关心健教育的书籍，向全体师生开放。 6、建立师生个人心理档案资料。 7、每学期组织一次心育主题班会活动，或团队开展一次专题活动。 8、鼓励学生养成记日记或周记的习惯，及时找到引起自己不良反映