教学设计圆锥.docVIP

圆锥的体积教学设计 北安市和平小学 吴俊宏 教学内容：人教版六年级下册数学第25页例2、26页例3及练习四中相应练习 教学目标： 1、引导学生通过实验，推导出圆锥体积的计算公式，并能运用计算公式求圆锥的体积，解决有关的实际问题。 2、培养学生的观察、操作、分析表达，归纳概括能力。 3、培养学生良好的合作探究意识，引导学生掌握正确地学习方法。 教学重点：圆锥体积公式的推导过程 教学难点：圆锥体积计算公式的理解运用 教学准备：多媒体课件 教学过程： 常规训练： 口算： 1、1π＝ 2π＝ 3π＝ 4π＝ 5π＝ 6π＝ 7π＝ 8π＝ 9π＝ 10π＝ 2、3.14×12＝ 3.14×22＝ 3.14×32＝ 3.14×42＝ 3.14×52＝ 3.14×62＝ 3.14×72＝ 3.14×82＝ 3.14×92＝ 一、学生自学（自主探索） 导入：板书课题：） 出示学习目标???? 出示自学提示 25-26页完成下面问题1、教材中准备的圆柱和圆锥是等（ ）等（ ）的。2、这样的圆柱体积是圆锥的（ ）倍，圆锥的体积等于圆柱体积的（ ），??因为圆柱的体积等于底面积×高。所以，圆锥的体积等于（ ）用字母表示为（ ）。 3、一个圆柱的体积是75.36立方厘米，与它等底等高的圆锥的体积是（ ）。 4、一个圆锥的体积是141.3立方厘米，与它等底等高的圆柱的体积是（ ）。 （三）学生自主合作学习: 教师巡视 1、学生自学、看书。（5分钟，可以在书上动笔画一画） 2、对学 3、小组合作学习 二、汇报展示：（以小组为单位汇报，其他学生注意倾听，准备补充） ??重点汇报）， 因为圆柱的体积=底面积×高。 所以，圆锥的体积等于（底面积×高×） 用字母表示为（v=sh）。 在学生发言中，让学生总结出：圆柱的体积等于与它等底等高圆锥体积的3倍；圆锥的体积等于与它等底等高圆柱体积的三分之一。 师：如果已知r，怎样求圆锥的体积？v=πr2h 师：如果已知d，怎样求圆锥的体积？v=π（d÷2） 师：如果已知c，怎样求圆锥的体积？v=π（c÷2π） （板书已知圆的半径、直径、周长求圆锥的体积的公式） 学生一分钟快速记忆公式 2、练一练 （1）圆锥的体积等于圆柱体积的倍。（ ） （2）圆柱的体积大于与它等底等高的圆锥体积。（ ） （3）等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱体的体积是27立方米，那么圆锥的体积是9立方米。（ ） 二、应用题 1、 有一座圆锥形帐篷，底面直径约5米，高约3.6米。它的占地面积是多少平方米？它的体积是多少立方米？ 2、 一个圆锥形零件，底面积是45平方厘米，高是6厘米。这个零件的体积是多少立方厘米？ 三、求下面各圆锥的体积（只列式不计算） ①底面面积是7.8平方米,高是1.8米。 列式： ②底面半径是4厘米,高是21厘米。 列式： ③底面直径是6分米，高是6分米。 列式 三、检测：(统计检测结果)课件出示n 4、快乐提升??（任选一题，直接说出得数）???反思小结：学生谈谈收获。 =πr2h 已知d，v=π（d÷2） 已知c，vπ（c÷2π） 圆 锥 的 体 积 教 学 设 计 吴俊宏 北安市和平小学